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判斷題小學(xué)兒童的同伴交往開始分為友誼關(guān)系和同伴團(tuán)體兩方面。

1.判斷題主體取向的評價認(rèn)為課程評價是評價者與被評價者、教師與學(xué)生共同建構(gòu)意義的過程。

2.判斷題新中國成立以來，我國經(jīng)歷了8次大的課程改革。

3.判斷題課程標(biāo)準(zhǔn)為教材的具體要求及深度、編寫者、教師教學(xué)及學(xué)業(yè)評價留下了創(chuàng)造空間。

4.判斷題從靜態(tài)的角度理解課程時，我們說課程是經(jīng)驗，是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，在學(xué)?；蚪淌覂?nèi)所遭遇的一切經(jīng)驗。

5.判斷題教材編寫、教學(xué)、評估和考試命題可以不依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)。