A.重疊法
B.并置法
C.歸納法
D.演繹法
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A.單排比較
B.雙排比較
C.不同排列形式的比較
D.連線比較
A.單排比較
B.重疊比較
C.連線比較
D.并放比較
A.對(duì)應(yīng)比較
B.非對(duì)應(yīng)比較
C.簡(jiǎn)單的比較
D.復(fù)雜的比較
A.對(duì)應(yīng)比較
B.非對(duì)應(yīng)比較
C.簡(jiǎn)單的比較
D.復(fù)雜的比較
A.教師教的方法
B.幼兒學(xué)的方法
C.游戲法
D.操作法
最新試題
在幼兒活動(dòng)室窗臺(tái)放幾盆仙人球，既可以防電磁輻射，又可以供幼兒觀察認(rèn)識(shí)欣賞。
幼兒較易掌握“左右”的概念，較難掌握“上下”的概念。
標(biāo)本、模型屬于科學(xué)發(fā)現(xiàn)室物質(zhì)環(huán)境內(nèi)容材料中的（）
教育評(píng)價(jià)的最終目的是用于鑒別和診斷。
下列哪項(xiàng)內(nèi)容不是各年齡學(xué)前兒童學(xué)習(xí)科學(xué)的共同特點(diǎn)（）
家庭生活中科學(xué)教育的特點(diǎn)為（）
通過(guò)給幼兒提供操作玩具或?qū)嵨锊牧?，讓幼兒在自由的操作過(guò)程中，獲得有關(guān)科學(xué)經(jīng)驗(yàn)的游戲是（）
幼兒園數(shù)學(xué)認(rèn)知的內(nèi)容包括（）
幼兒科學(xué)教育的特點(diǎn)是目標(biāo)的長(zhǎng)遠(yuǎn)性、內(nèi)容的生活化、方法的多樣性。
“現(xiàn)在正是秋季，應(yīng)讓幼兒園的孩子認(rèn)識(shí)秋季的一些自然特征”，這種選擇遵循了下列哪一原則（）