A.簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣法
B.等距抽樣
C.分層抽樣
D.整群抽樣
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.教育科學(xué)研究對(duì)象的復(fù)雜性
B.教育科學(xué)研究成果評(píng)判的主觀差異性
C.教育科學(xué)研究方法的綜合性
D.具有很強(qiáng)的異質(zhì)性
A.教育認(rèn)識(shí)
B.理性認(rèn)識(shí)
C.感性認(rèn)識(shí)
D.直接經(jīng)驗(yàn)
A.主觀因素可能使研究獲得的結(jié)論受到干擾
B.只適合研究自變量數(shù)目少的研究?jī)?nèi)容
C.教育實(shí)驗(yàn)法受到倫理和社會(huì)因素的限制
D.可以避免誤差
A.重視實(shí)用
B.強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)
C.重視技能
D.強(qiáng)調(diào)寫(xiě)作為先
A.30分鐘
B.35分鐘
C.20分鐘
D.15分鐘
最新試題
按事物發(fā)生的概率,可以把變量分為()
“寫(xiě)文要立論,著書(shū)要立說(shuō)”,這是要求教育研究成果()。
寫(xiě)文獻(xiàn)綜述的意義在于()
個(gè)案研究報(bào)告的類型不包括()
下列不屬于質(zhì)性研究的三大法寶的是()
()是一篇論文的核心。
量表就是由一系列觀測(cè)變量(指標(biāo)或題項(xiàng))構(gòu)成的、試圖揭示()的狀態(tài)與水平的一種工具。
關(guān)于教育科學(xué)研究方法發(fā)展的歷史總結(jié),下列表述正確的是()
從教育研究的角度來(lái)看,文獻(xiàn)綜述是()
論證過(guò)程是一種()的過(guò)程