A.斯金納
B.喬姆斯基
C.皮亞杰
D.伍頓
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A.教師參與評價的原則
B.客觀性原則
C.全面性原則
D.參照性原則
A.學習文學作品
B.體驗作品
C.理解作品
D.遷移作品經(jīng)驗
A.教師引導游戲——交代游戲規(guī)則——設置游戲情景——幼兒自主游戲
B.設置游戲情景——交代游戲規(guī)則——教師引導游戲——幼兒自主游戲
C.設置游戲情景——教師引導游戲——交代游戲規(guī)則——幼兒自主游戲
D.教師引導游戲——設置游戲情景——交代游戲規(guī)則——幼兒自主游戲
A.兒歌背誦
B.歌曲表演唱
C.詩歌朗誦
D.故事編構
A.修補的方法
B.輪流的方法
C.傳遞的方法
D.導向的方法
最新試題
()是幼兒文學作品學習的第一步。
()是指學前兒童文學作品要有思想教育性,主體鮮明、突出,作品內(nèi)容健康向上,能對學前兒童進行真、善、美的啟迪,有利于促進學前兒童體、智、德、美的全面發(fā)展。
教師要為幼兒提供一定的具體、直觀、形象的(),引導幼兒進行講述,滿足幼兒學習講述的需要。
在幼兒園有兩種常見的方式可以培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣,這兩種方式是:陪伴式閱讀和()。
在詩歌和散文詩仿編活動中,可考慮對原有詩歌散文的結(jié)構進行部分變動,也可以根據(jù)幼兒的知識僅向幼兒提供一個開頭作為想象線索,引導幼兒自己完成詩歌和散文的創(chuàng)編。這是哪個年齡段的要求()。
學前兒童文學作品活動中,文學作品包括()等體裁。
“能區(qū)分普通話和方言的發(fā)音”,這一具體目標側(cè)重從()方面提出。
文學作品繞口令活動的設計與組織的導入有很多種方法,例如:()。
學前兒童談話活動中,選擇話題時,要注意話題的()
下面哪種活動不屬于專門的幼兒語言教育活動?()