A.30
B.50
C.60
D.80
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A.演繹
B.歸納
C.推理
D.判斷
A.前實(shí)驗(yàn)
B.準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)
C.真實(shí)驗(yàn)
D.假實(shí)驗(yàn)
A.時(shí)間上
B.地點(diǎn)上
C.空間上
D.內(nèi)容上
A.典型研究
B.橫向研究
C.縱向研究
D.常規(guī)研究
A.繼承
B.借鑒
C.發(fā)展
D.創(chuàng)新
最新試題
對(duì)問卷問題進(jìn)行表述時(shí),要避免使用()形式。
概念的分項(xiàng)化也稱概念的操作化,是將潛在變量轉(zhuǎn)變成()的過程。
問卷的整體框架建構(gòu)后,研究者進(jìn)行問題的具體設(shè)計(jì)包括以下哪些方法()。
寫文獻(xiàn)綜述的意義在于()
實(shí)施訪談時(shí)應(yīng)首先進(jìn)行()。
下列空格中請(qǐng)找出你認(rèn)為最正確或最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)。內(nèi)在信度指每一份量表所要測(cè)量的是否為()概念,即組成量表的各個(gè)層面的()程度如何(Cronbach′α系數(shù)信度、折半信度);外在信度指不同()測(cè)量時(shí),量表所測(cè)得結(jié)果的一致性程度。1.潛在;2.雙重;3.單一;4.多重;5.外在一致性;6.內(nèi)在一致性;7.可信;8.時(shí)間;9.地點(diǎn);10.調(diào)查對(duì)象
個(gè)案研究報(bào)告的類型不包括()
從男生占2/5的學(xué)校中隨機(jī)抽取6個(gè)學(xué)生,問最多抽到兩個(gè)男生的概率是()
中國(guó)知網(wǎng)中的文獻(xiàn)排序有()。
教材建設(shè)問題研究屬于()。