A.相互獨(dú)立,互相促進(jìn)
B.較少相互干擾
C.經(jīng)常干擾
D.各種遷移
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A.理解圖書文字與口語有對(duì)應(yīng)關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)
B.認(rèn)識(shí)漢字的獨(dú)特書寫風(fēng)格
C.粗曉文字來源的經(jīng)驗(yàn)
D.知道漢字的間架結(jié)構(gòu)的經(jīng)驗(yàn)
A.教師與幼兒一起閱讀
B.圍繞閱讀重點(diǎn)開展活動(dòng)
C.幼兒自己閱讀
D.歸納閱讀內(nèi)容
A.口頭語言
B.書面語言
C.文學(xué)語言
D.獨(dú)白語言
A.理解體驗(yàn)作品
B.遷移作品經(jīng)驗(yàn)
C.學(xué)習(xí)文學(xué)作品
D.創(chuàng)造性想象和語言表述
A.理解體驗(yàn)
B.傳授
C.遷移
D.創(chuàng)造
最新試題
“能區(qū)分普通話和方言的發(fā)音”,這一具體目標(biāo)側(cè)重從()方面提出。
語言的基本*單位——(),代表著一定物體、事件或物體關(guān)系的概念。
具有表演游戲和角色游戲雙重特點(diǎn)的是()。
幼兒園的講述活動(dòng),一般有一定的()。
從()來看,談話活動(dòng)注重幼兒運(yùn)用語言與他人進(jìn)行交流,而講述則側(cè)重幼兒清楚連貫的某一事一物的能力。
學(xué)前兒童談話活動(dòng)中,選擇話題時(shí),要注意話題的()
下列哪些屬于幼兒應(yīng)掌握的文明語言習(xí)慣()
()是指在制定語言教育活動(dòng)的目標(biāo)時(shí),應(yīng)該包括認(rèn)識(shí)、情感與態(tài)度、能力與技能3方面的要求。
()活動(dòng)以促進(jìn)幼兒語言表述行為的發(fā)展為主,幫助幼兒逐步獲得獨(dú)立構(gòu)思和表述的語言經(jīng)驗(yàn)。
4歲左右,語音意識(shí)明顯地發(fā)展起來。