A.感覺記憶
B.短時記憶
C.瞬時記憶
D.長時記憶
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A.調(diào)節(jié)與控制
B.指導(dǎo)與監(jiān)督
C.控制
D.監(jiān)督
A.認(rèn)知信息
B.技能信息
C.熟練的技能信息
D.情感信息
A.短時記憶和長時記憶在信息保持時間、功能、容量、表征方面不同
B.短時記憶中的信息只可以用表象表征,表象可以是視覺的,也可以是聲音的
C.長時記憶中的信息既可以用語義編碼,也可以用形象編碼
D.短時記憶的客量在7士2單元之內(nèi),長時記憶的容量很大
A.短時記憶系統(tǒng)
B.兩種記憶系統(tǒng)
C.長時記憶系統(tǒng)
D.三種記憶系統(tǒng)
A.操作系統(tǒng)
B.執(zhí)行控制系統(tǒng)
C.預(yù)期系統(tǒng)
D.反饋系統(tǒng)
最新試題
學(xué)習(xí)結(jié)果的測量與評定與教學(xué)質(zhì)量沒有關(guān)系。()
在觀察學(xué)習(xí)中,只要觀察者看到榜樣的行為受到了強化,就等于觀察者受到了間接強化,因而也能對觀察者的模仿起到動機激勵作用。此為()
生成學(xué)習(xí)理論主張,學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動建構(gòu)自己內(nèi)部的心理表征的過程,是對()的說明。
經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)表現(xiàn)出一定的學(xué)習(xí)效果,為鼓勵學(xué)習(xí)行為的持續(xù)性,這時可以采?。ǎ?。
一般情況下,一生都在發(fā)展的是晶體智力。()
心理咨詢與心理輔導(dǎo)沒有區(qū)別。()
以下關(guān)于課堂紀(jì)律的說法正確的是()
下列四種情形中,智商相關(guān)程度最低的是()。
有人把學(xué)業(yè)失敗的原因說成是題目太難,這種歸因?qū)儆谕獠糠€(wěn)定的歸因。()
下列教師課堂行為中,體現(xiàn)教師錯誤運用無意注意規(guī)律的是()。