A.接受學(xué)習(xí)理論
B.無意義學(xué)習(xí)理論
C.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論
D.有意義學(xué)習(xí)理論
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你可能感興趣的試題
A.《教育心理學(xué)：認知觀》
B.《學(xué)校學(xué)習(xí)：教育心理學(xué)導(dǎo)論》
C.《教育過程》
D.《有意義言語學(xué)習(xí)心理學(xué)》
A.提高智慧的潛力
B.培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)部學(xué)習(xí)動機
C.學(xué)會發(fā)現(xiàn)的探索方法
D.記憶
A.容易記憶學(xué)科知識
B.能促進學(xué)習(xí)的遷移
C.容易掌握整個學(xué)科的具體內(nèi)容
D.可以提高學(xué)習(xí)興趣
A.小步子前進，及時強化
B.小步子前進，延遲強化
C.大步子前進，延遲強化
D.大步子前進，及時強化
A.桑代克
B.巴甫洛夫
C.斯金納
D.苛勒
最新試題
測量情感目標是否達到和認知目標是否達到是一樣的。（）
根據(jù)斯騰伯格的觀點，某同學(xué)在參加大學(xué)社團活動的策劃中，負責進行計劃、控制和評估的成分是（）。
學(xué)習(xí)結(jié)果的測量與評定與教學(xué)質(zhì)量沒有關(guān)系。（）
教師所倡導(dǎo)的理論和所采用的理論是一致的。（）
學(xué)習(xí)共同體是由學(xué)習(xí)者及其助學(xué)者共同構(gòu)成的，助學(xué)者與學(xué)習(xí)者之間是協(xié)商、互動、合作的關(guān)系。（）
測驗、問卷、觀察、談話法均屬于正式評價。（）
動作技能形成的最終階段是動作模仿。（）
個體認識自己并選擇自己生活方向的能力是指（）。
下列四種情形中，智商相關(guān)程度最低的是（）。
教學(xué)評價是對教師的評價、對學(xué)生的評價和對教學(xué)手段的評價。（）