A.目的
B.主體
C.實體
D.過程
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A.留才
B.選才
C.用才
D.激才
E.育才
A.摒棄了原有的科層體系和官僚機構
B.以客戶滿意度為中心
C.鼓勵創(chuàng)新精神和持續(xù)的績效改進
D.不對嫻熟的專業(yè)技能提供獎勵
A.薪酬等級
B.薪酬變動范圍
C.薪酬變動比率
D.薪酬體系
A.量表法
B.行為錨定評價法
C.強制分布法
D.關鍵事件法
A.熟悉人力資源管理工作,通過細心考察下屬的工作成績和工作態(tài)度來做出客觀評價
B.熟悉人力資源管理工作,能夠熟練運用辦公和數據統(tǒng)計等相關軟件,熟悉職業(yè)指導的知識
C.熟悉人力資源管理工作,會說一口流利的英語,有較強的親和力
D.熟悉人力資源管理工作,具備較強的溝通和協(xié)調能力;熟悉職業(yè)指導的知識,掌握職業(yè)輔導的技能
最新試題
在培訓效果中,檢查學員通過培訓活動對于工作業(yè)績的改進屬于()
收集專家對某一問題的有關意見并加以整理分析的方法是()
通過工作分析,確定一項工作的具體內容,從而制定工作人員所必備的任職資格,有利于組織的()
在崗位任職資格測評中,能力描述問卷法涉及五種類型的能力,其中包括心理能力、知覺能力、生理能力、感官能力以及()
為促進員工通過職業(yè)階梯獲得職業(yè)成就,對員工在企業(yè)中的發(fā)展階梯作出制度化設計的計劃,稱為()
在培訓效果中,了解學員的知識、技能和態(tài)度是否得到了提高和轉變屬于()
崗位界定的關鍵是刻畫崗位()
完成崗位工作任務所取得的回報稱為()
給受訓人員提供一個真實的情境,讓他們在其中分別扮演不同的角色,在扮演過程中培訓者隨時加以指導,在結束后組織大家討論,這種培訓方法是()
適用于重復性勞動的操作性崗位的方法是()