單項(xiàng)選擇題春秋戰(zhàn)國時(shí)期,在齊國出現(xiàn)了一所著名學(xué)府——(),成為“百家爭鳴”的思想重鎮(zhèn)。
A.稷下學(xué)宮
B.太學(xué)
C.國子監(jiān)
D.杏壇
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1.單項(xiàng)選擇題教學(xué)過程的實(shí)踐離不開三個(gè)要素,不包括下列中的()。
A.教師
B.學(xué)生
C.教具
D.課程
2.單項(xiàng)選擇題()認(rèn)為:學(xué)校的目的始終應(yīng)當(dāng)是:青年人在離開學(xué)校時(shí),是作為一個(gè)和諧的人,而不是作為一個(gè)專家。
A.布魯納
B.維果茨基
C.牛頓
D.愛因斯坦
3.單項(xiàng)選擇題大學(xué)的責(zé)任就是將()和經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來。
A.知識
B.想象力
C.技能
D.修養(yǎng)
4.單項(xiàng)選擇題()是大學(xué)教學(xué)的生命線。
A.本科教育
B.專業(yè)化
C.研究生教育
D.通識化
5.單項(xiàng)選擇題大學(xué)教學(xué)具有從正式的學(xué)校教育向()和學(xué)習(xí)社會(huì)化階段過度的性質(zhì)。
A.函授學(xué)習(xí)
B.繼續(xù)教育
C.終身學(xué)習(xí)
D.成人教育
最新試題
在課程內(nèi)容的選擇過程中,要確定課程價(jià)值觀,其核心是回答什么問題?()
題型:單項(xiàng)選擇題
提出“表現(xiàn)性目標(biāo)”取向的是()
題型:單項(xiàng)選擇題
“蘭德課程變革動(dòng)因”模式研究發(fā)現(xiàn),課程變革過程包括三個(gè)階段,分別是啟動(dòng)階段、實(shí)施階段和()
題型:單項(xiàng)選擇題
羅杰斯“非指導(dǎo)性教學(xué)”的人格理想是()
題型:單項(xiàng)選擇題
在赫爾巴特認(rèn)為,教學(xué)的任務(wù)主要在于()
題型:單項(xiàng)選擇題
“教師的角色是課程開發(fā)者”的觀點(diǎn)屬于()
題型:單項(xiàng)選擇題
第一個(gè)為采用班級授課組織提供了理論依據(jù)的教育家是()
題型:單項(xiàng)選擇題
堅(jiān)持“價(jià)值多元性”的信念,反對“管理主義傾向”,反映了第幾代評價(jià)的中心思想內(nèi)容?()
題型:單項(xiàng)選擇題
在赫爾巴特的觀念心理學(xué)中,心理發(fā)展的最高階段是()
題型:單項(xiàng)選擇題
在斯金納認(rèn)為,程序教學(xué)的關(guān)鍵因素有程序教材的編制和()
題型:單項(xiàng)選擇題