A.知識與社會
B.學(xué)術(shù)與思想
C.國家與社會
D.學(xué)習(xí)與生活
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A.社會實踐
B.經(jīng)典閱讀
C.調(diào)查研究
D.實習(xí)考察
A.消化性閱讀
B.獨立性閱讀
C.修養(yǎng)性閱讀
D.研究性閱讀
A.鑒定功能
B.診斷功能
C.選拔功能
D.自省功能
A.教學(xué)部門組織的教學(xué)計劃外活動
B.教學(xué)部門組織的教學(xué)計劃內(nèi)活動
C.學(xué)生個體從事的社會實踐活動
D.團委或?qū)W生會組織的教學(xué)計劃外活動
A.學(xué)生根本沒有時間寫論文
B.部分學(xué)生研究態(tài)度不夠認(rèn)真
C.受到就業(yè)與考研的沖擊
D.教師指導(dǎo)和學(xué)校管理不力
最新試題
“確定教育目標(biāo)、選擇教育經(jīng)驗、組織教育經(jīng)驗、評價教育計劃”,這四個基本問題構(gòu)成了()
“每一個適齡兒童都應(yīng)當(dāng)平等地接受高質(zhì)量的教育”體現(xiàn)了()
在課程與教學(xué)目標(biāo)中,“教育目標(biāo)”屬于“教育目的”的()
提出程序教學(xué)的教育家是()
下列屬于最古老的課程與教學(xué)目標(biāo)取向的是()
提出“表現(xiàn)性目標(biāo)”取向的是()
目標(biāo)模式是20世紀(jì)初開始的課程開發(fā)科學(xué)化運動的產(chǎn)物,其主要代表模式是()
“主動作業(yè)”體現(xiàn)了下列哪位教育家的課程開發(fā)理念?()
下列屬于赫爾巴特提出的教學(xué)的“形式階段”的是()
“人類生活無論如何變化總包含著許多特定活動的履行。為生活作準(zhǔn)備的教育就是明確而適當(dāng)?shù)貫檫@些特定活動作準(zhǔn)備的教育。這些活動無論怎樣隨社會階層而變化,總是可以發(fā)現(xiàn)的?!边@段話出自()