A.師生觀
B.道德觀
C.教學(xué)觀
D.價(jià)值觀
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A.學(xué)校周邊環(huán)境
B.教學(xué)資源和裝備條件
C.教師自身素養(yǎng)和經(jīng)驗(yàn)
D.教師的性別
A.由“權(quán)威灌輸”到“質(zhì)疑理解”
B.由“教師中心”到“學(xué)生中心”
C.由“活動(dòng)中心”到“經(jīng)驗(yàn)中心”
D.由“結(jié)果傳授”到“過程經(jīng)歷”
A.是由美國(guó)心理學(xué)家、教育學(xué)家凱勒提出的
B.這種教學(xué)首先以引導(dǎo)式的講課來激起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
C.基于杜威的民主主義教育思想
D.最早由夸美紐斯系統(tǒng)論述
A.基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的開放式講解模式
B.基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的自主學(xué)習(xí)模式
C.基于網(wǎng)絡(luò)討論的交互式教學(xué)模式
D.基于問題的探究式教學(xué)模式
A.學(xué)術(shù)性
B.集成性
C.易擴(kuò)展性
D.智能性
最新試題
盧梭的教育理想中最重要的是要培養(yǎng)（）
下列不屬于布盧姆等人的“教育目標(biāo)分類學(xué)”的典型特征的是（）
“教師的角色是課程開發(fā)者”的觀點(diǎn)屬于（）
“主動(dòng)作業(yè)”體現(xiàn)了下列哪位教育家的課程開發(fā)理念？（）
在赫爾巴特認(rèn)為，教學(xué)的任務(wù)主要在于（）
“確定教育目標(biāo)、選擇教育經(jīng)驗(yàn)、組織教育經(jīng)驗(yàn)、評(píng)價(jià)教育計(jì)劃”，這四個(gè)基本問題構(gòu)成了（）
“人類生活無論如何變化總包含著許多特定活動(dòng)的履行。為生活作準(zhǔn)備的教育就是明確而適當(dāng)?shù)貫檫@些特定活動(dòng)作準(zhǔn)備的教育。這些活動(dòng)無論怎樣隨社會(huì)階層而變化，總是可以發(fā)現(xiàn)的?！边@段話出自（）
英國(guó)著名的課程論專家斯騰豪斯通過研究確立的課程開發(fā)模式是（）
羅杰斯“非指導(dǎo)性教學(xué)”的人格理想是（）
在赫爾巴特的觀念心理學(xué)中，心理發(fā)展的最高階段是（）