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判斷題從評(píng)價(jià)的內(nèi)容來(lái)看，我國(guó)大學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)主要集中在六大方面，其中之一是評(píng)價(jià)學(xué)校辦學(xué)條件和辦學(xué)設(shè)備的效用。

1.判斷題科技創(chuàng)新活動(dòng)與創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的關(guān)系是沒(méi)有實(shí)質(zhì)性聯(lián)系。

2.判斷題大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)的形式之一是組織學(xué)生參加義務(wù)勞動(dòng)。

3.判斷題當(dāng)前，一些學(xué)生的畢業(yè)論文存在東拼西湊甚至抄襲現(xiàn)象，其原因之一是：教師指導(dǎo)與學(xué)校管理不力。

4.判斷題接受同學(xué)質(zhì)疑不屬于畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）教學(xué)組織的三個(gè)階段之一。

5.判斷題德國(guó)學(xué)者波蘭尼把不能用語(yǔ)言來(lái)交流的、情境化的、個(gè)體化的、嵌于實(shí)踐活動(dòng)中的知識(shí)，稱(chēng)之為默會(huì)知識(shí)。