A.人類文化成果
B.科學技術(shù)
C.技藝的創(chuàng)造
D.職業(yè)技能
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A.社會生產(chǎn)
B.科技進步
C.精神文明
D.政治文明
A.發(fā)展社會生產(chǎn)力
B.推動科技進步
C.傳遞知識
D.繁榮文化
A.職業(yè)指導
B.青少年學習
C.教學實踐
D.社會發(fā)展
A.有目的
B.有方法
C.有計劃
D.有組織
A.知識
B.經(jīng)驗
C.技能
D.技術(shù)
最新試題
教師對包括職業(yè)技能在內(nèi)的人類精神財富加以吸收和總結(jié)，然后傳授給學生，使他們在較短的時間內(nèi)能參加社會實踐活動。
教師通過教學活動提高學生的思想覺悟，樹立良好風氣，不包括精神文明和政治文明建設(shè)。
職業(yè)教育教師應(yīng)當熱愛、關(guān)心特殊需求的學生；尊重學生，信任學生；學會激勵每一位學生，嚴格要求學生。
學生可以通過各種渠道獲得教師尚不了解的知識和信息，教師不再是學生學習知識的惟一來源。
職業(yè)教育教師要使自己的作用發(fā)揮到最佳狀態(tài)，就必須具有合理的知識結(jié)構(gòu)。
職業(yè)教育教師的專業(yè)化發(fā)展大致可分為（）主要階段。
教師作為社會文明的傳播者、人類靈魂的工程師，對社會的發(fā)展起著基礎(chǔ)作用。
職業(yè)教育教師必須克服鄙薄職業(yè)教育的觀念，擁有熱愛職業(yè)教育的思想感情，積極獻身于職業(yè)教育事業(yè)。
學生提出的問題，不會給教師以啟示。
人是身心統(tǒng)一體，生理與心理之間總是相互影響的。生理疾病容易誘發(fā)心理疾病，反之亦然。要增進學生的身心健康，教師自己首先必須擁有健康的身心。