最新試題
通過與學生談話、討論、使學生注意到與成就動機相關的行為。屬于動機訓練的哪個階段()
題型:單項選擇題
高校教師應引導學生回憶過去學過的有關技能,分析新技能和原有技能的共同之處,這是促進大學生掌握程序性知識中()的教學策略。
題型:單項選擇題
各個測試題目不能含有暗示本題或他題正確答案的線索,這要求命題時()
題型:單項選擇題
奧爾波特對人性的看法是()
題型:單項選擇題
在教學中教師常常借助形象化的講述、順口溜、諧音等方法,這是促進大學生掌握程序性知識中()的教學策略。
題型:單項選擇題
以下屬于傳統(tǒng)文化中對教師角色的認知的是()
題型:單項選擇題
“小明切了這個西瓜。”屬于陳述性知識中的()
題型:單項選擇題
積極應對壓力、以積極心態(tài)對待自我、注重情緒調節(jié)屬于從()層面來維護高校教師心理健康。
題型:單項選擇題
把文化與經濟、政治、社會意識形態(tài)等結合起來,強調社會中大的切面對人格影響的心理學家是()
題型:單項選擇題
為了獲得獎賞而尊重規(guī)則,“假如對自己有好處,為別人服務就是對的”,這說明該兒童的道德觀念處在什么水平()
題型:單項選擇題