單項選擇題()實質(zhì)上是學習若干概念之間的關系。
A.符號學習
B.概念學習
C.命題學習
D.歸屬學習
E.并列結(jié)合學習
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1.多項選擇題程序教學實際上是()在實踐中的運用。
A.操作性條件反射
B.積極強化的原理
C.觀察學習
D.認知學習
E.認知同化理論
2.單項選擇題教師對上課守紀律的學生進行表揚,家長對考試成績好的孩子給予物質(zhì)獎勵等都屬于()
A.獲得
B.消退
C.逃避
D.回避
E.強化
3.多項選擇題關于學習的說法正確的有()
A.學習表現(xiàn)為行為或行為潛能的變化
B.學習的變化是短暫的
C.學習的變化是相對持久的
D.學習是由反復經(jīng)驗引起的
E.學習是后天習得的活動
4.單項選擇題()是瑞士著名心理學家和哲學家,他于20世紀60年代初創(chuàng)立了“發(fā)生認識論”。
A.皮亞杰
B.維果斯基
C.埃里克森
D.斯滕伯格
E.加德納
5.單項選擇題在心理發(fā)展過程中,后一階段的發(fā)展總是以前一階段發(fā)展為基礎,而且又在此基礎上萌發(fā)出下一階段的新特征,這表現(xiàn)的是()
A.連續(xù)性
B.階段性
C.定向性
D.不平衡性
E.差異性
最新試題
在觀察學習中,只要觀察者看到榜樣的行為受到了強化,就等于觀察者受到了間接強化,因而也能對觀察者的模仿起到動機激勵作用。此為()
題型:單項選擇題
孩子學會在家尊敬老人,后來在其他場合也做出尊敬老人的行為,這是()現(xiàn)象。
題型:單項選擇題
直接教學是以學生為中心的教學模式。()
題型:判斷題
有人把學業(yè)失敗的原因說成是題目太難,這種歸因?qū)儆谕獠糠€(wěn)定的歸因。()
題型:判斷題
符號學習理論認為學習的實質(zhì)是S-R聯(lián)結(jié)過程。()
題型:判斷題
與學習活動本身相聯(lián)系的學習動機是直接的近景性動機。()
題型:判斷題
根據(jù)斯騰伯格的觀點,某同學在參加大學社團活動的策劃中,負責進行計劃、控制和評估的成分是()。
題型:單項選擇題
測驗、問卷、觀察、談話法均屬于正式評價。()
題型:判斷題
讓學生自己編制一份測驗小學兩步應用題的測題,這是操作評定方法。()
題型:判斷題
學習策略最基本的特性是()。
題型:單項選擇題