單項(xiàng)選擇題班主任工作實(shí)踐反復(fù)證明：班主任要把工作做好，就必須經(jīng)常及時(shí)全面地（），這是班主任探求工作規(guī)律與特點(diǎn)的主要途徑，也是班主任工作具有科學(xué)性、針對(duì)性、時(shí)效性的基礎(chǔ)。

A.了解學(xué)生，研究學(xué)生
B.提升自我素質(zhì)
C.認(rèn)真學(xué)習(xí)、及時(shí)總結(jié)
D.服從安排


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2.單項(xiàng)選擇題個(gè)別教育的形式一般包括（）、個(gè)別幫助、個(gè)別指導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)。

A.個(gè)別談話
B.家訪
C.個(gè)別調(diào)查
D.個(gè)別觀察

3.單項(xiàng)選擇題班主任選聘的主體是（）。

A.其所在學(xué)校的校長(zhǎng)
B.其所在學(xué)校的教務(wù)主任
C.其所在學(xué)校的政教主任
D.校長(zhǎng)、教務(wù)主任、政教主任、個(gè)別班主任

5.單項(xiàng)選擇題班主任具有的身份是（）。

A.公民
B.教師
C.班主任
D.公民、教師和班主任

最新試題

結(jié)合實(shí)際分析，班主任進(jìn)行心理健康教育的途徑有哪些？

題型：?jiǎn)柎痤}

班規(guī)應(yīng)根據(jù)班集體現(xiàn)在或者將來(lái)可能存在的某種傾向來(lái)制訂，不過(guò)高要求，亦不過(guò)低滿足，不刻意追求數(shù)量的多與少。

題型：判斷題

班主任要讓班干部感到自己是集體中不可缺少的成員，讓他們?cè)诼男新氊?zé)中增強(qiáng)責(zé)任感和義務(wù)感，促使其盡快成長(zhǎng)。

題型：判斷題

班級(jí)活動(dòng)不利于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。

題型：判斷題

張老師為了減輕自己的工作量，經(jīng)常讓學(xué)生互相批改作業(yè)，甚至學(xué)生的作業(yè)無(wú)人批改。該教師違背了職業(yè)道德規(guī)范中的（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

每個(gè)學(xué)生的個(gè)性心理，是教育的結(jié)果，不是教育的前提條件。

題型：判斷題

只要學(xué)生不出“問(wèn)題”，或者不出“大問(wèn)題”，班主任就沒(méi)有必要與家長(zhǎng)聯(lián)系。

題型：判斷題

學(xué)校組織開展“喜迎十九大”的演講比賽，初三（1）班的班主任李老師，非常善于寫演講稿，在寫作方面給予了各個(gè)班級(jí)積極有用的指導(dǎo)，受到了同事們的連連稱贊。這說(shuō)明李老師具有（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

陶行知曾說(shuō)：“要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親共守。”這體現(xiàn)了教師應(yīng)當(dāng)（）。

題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

班規(guī)的內(nèi)容、制訂與執(zhí)行的過(guò)程，都無(wú)需人文化。

題型：判斷題