A.正反饋
B.負(fù)反饋
C.有效反饋
D.無效反饋
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.一是尊重,二是依靠
B.一是領(lǐng)導(dǎo),二是負(fù)責(zé)
C.一是保證,二是監(jiān)督
D.一是配合,二是服從
A.正反饋和負(fù)反饋
B.信息輸出和系統(tǒng)反饋
C.自組織現(xiàn)象和遠(yuǎn)離平衡態(tài)
D.平衡動態(tài)和演化動態(tài)
A.要素相關(guān)性
B.結(jié)構(gòu)有序性
C.系統(tǒng)整體性
D.系統(tǒng)反饋性
A.要素相關(guān)性
B.結(jié)構(gòu)有序性
C.系統(tǒng)整體性
D.系統(tǒng)反饋性
A.要素相關(guān)性
B.結(jié)構(gòu)有序性
C.系統(tǒng)整體性
D.系統(tǒng)動態(tài)性
最新試題
沉著冷靜、以理服人的工作作風(fēng)屬于校長基本素養(yǎng)中的()。
下列關(guān)于弗魯姆的期望理論的描述,哪一項(xiàng)是錯誤的?()
學(xué)校管理方法的基本特性是目的性、多樣性、靈活性和()。
()是學(xué)校教學(xué)管理的中樞。
中國相傳五帝時期有“成均之學(xué)”,虞夏時代有“癢序之教”。“成均”、“癢”、“序”指()。
執(zhí)行力是把戰(zhàn)略、決策轉(zhuǎn)化為結(jié)果的能力。執(zhí)行力存在兩大難題,主要是指()。①不落實(shí)②不服從③不參與④無團(tuán)隊(duì)⑤無目標(biāo)⑥無依據(jù)
運(yùn)用該原則對上述案例的使用進(jìn)行分析。
以組織的理性化程度來劃分,組織可以分為()。
下列哪項(xiàng)不屬于松散耦合組織的學(xué)校的特征?()
校長執(zhí)行力管理不包括()。