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判斷題在討論、辯論活動中，教師應該放手讓學生盡情地展開討論，效果更好。

1.判斷題科學探究活動的程序中的每個環(huán)節(jié)，在具體操作時一個都不能漏掉。

2.判斷題專題研究是所有小學科學課外活動中，最能體現(xiàn)小學科學教育宗旨、最能綜合發(fā)展小學生科學探究能力的一種活動形式。

3.判斷題“評價主體的多元化”是指主持評價活動的主角可以由多種人組成。

4.判斷題“評價主體的多元化”是指評價對象由多種人組成。

5.判斷題“光速和音速哪個快？”這一提問體現(xiàn)了課堂提問的評價功能。