單項選擇題()的課程管理模式強調社會需求多樣化,強調學校自身的獨特性,強調學生的個別差異,強調發(fā)展人的個性,實質上強調以人的發(fā)展為本。
A.中央集權型
B.地方分權型
C.混合型
D.蛋糕型
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1.單項選擇題行為取向的課程、教學目標包括兩個重要含義:第一,課程、教學目標要著眼于();第二,課程、教學目標要描述學生的學習結果。
A.學生的行為
B.社會
C.教師的行為
D.學科結構
2.單項選擇題生成性目標在英國著名課程論專家()的理論中得到了發(fā)展和傳播。
A.泰勒
B.艾斯納
C.杜威
D.斯坦豪斯
3.單項選擇題20世紀80年代中期以前,我國課程設計的特點是()
A.課程的適應性
B.課程設計的體制以統(tǒng)一的模式為主
C.注重學生發(fā)展與貼近生活實際
D.加強課程的綜合性
4.單項選擇題()認為:學校或課堂是一個由表達一定的社會意義的各種符號所組成的社會環(huán)境。
A.沖突理論
B.互動理論
C.“結構一功能論”
D.分析學派
5.單項選擇題()總結出學習的四條規(guī)律:習得律、條件強化、泛化作用和消退作用。
A.華生
B.羅杰斯
C.杜威
D.斯金納
最新試題
下列屬于赫爾巴特提出的教學的“形式階段”的是()
題型:單項選擇題
提出著名的“非指導性教學”模式的是()
題型:單項選擇題
“人類生活無論如何變化總包含著許多特定活動的履行。為生活作準備的教育就是明確而適當?shù)貫檫@些特定活動作準備的教育。這些活動無論怎樣隨社會階層而變化,總是可以發(fā)現(xiàn)的?!边@段話出自()
題型:單項選擇題
以人格發(fā)展為取向的教學模式的典型代表是()
題型:單項選擇題
“通過激勵學生提高自己才能的欲求,從而提高學習的效率”屬于發(fā)現(xiàn)學習內部動機的哪一種?()
題型:單項選擇題
下列屬于最古老的課程與教學目標取向的是()
題型:單項選擇題
標志著理論化、系統(tǒng)化的教學論確立的著作《大教學論》,其作者是()
題型:單項選擇題
堅持“價值多元性”的信念,反對“管理主義傾向”,反映了第幾代評價的中心思想內容?()
題型:單項選擇題
目標模式是20世紀初開始的課程開發(fā)科學化運動的產(chǎn)物,其主要代表模式是()
題型:單項選擇題
第一個為采用班級授課組織提供了理論依據(jù)的教育家是()
題型:單項選擇題