A.自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性增強(qiáng)
B.信息獲取方式多樣
C.受同輩群體影響較大
D.主體意識增強(qiáng)
E.受多元文化沖擊較大
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A.教育思想和教育觀念的創(chuàng)造，如素質(zhì)教育、成功教育、和諧教育等
B.課程設(shè)置的創(chuàng)造，如心理教育、創(chuàng)造性思維訓(xùn)練、環(huán)境教育等
C.教育方法、手段、模式的創(chuàng)造，如程序教學(xué)法、暗示教學(xué)法、異步教學(xué)法等
D.教育教學(xué)制度的創(chuàng)造，如考試和評價(jià)制度的改革、課時(shí)長短的改革等
E.教材編寫的創(chuàng)造，如盧仲衡編寫數(shù)學(xué)自學(xué)輔導(dǎo)教材、洪宗禮主編的中學(xué)生思維訓(xùn)練專用教材的等
A.教師調(diào)查研究
B.教師測量研究
C.教師觀察研究
D.教師訪談研究
A.教師調(diào)查研究
B.教師測量研究
C.教師培養(yǎng)研究
D.教師文獻(xiàn)研究
A.情緒耗竭
B.性格解體
C.成就感降低
D.正常現(xiàn)象，不必大驚小怪
A.不協(xié)調(diào)
B.緊張
C.決裂
D.淡漠
最新試題
現(xiàn)代學(xué)生的時(shí)代特點(diǎn)是（）。
教師發(fā)展的內(nèi)容，應(yīng)主要為完善自己的知識結(jié)構(gòu)而讀書、學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，不應(yīng)單純圍繞教育教學(xué)的改進(jìn)來進(jìn)行，因?yàn)椤耙o學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水”。
優(yōu)秀教師的成長的最佳年齡區(qū)是（）歲。
既承認(rèn)自己的能力和才干，又承認(rèn)自己的不利條件和不足。這是（）。
某教師常常畏懼早晨去上班，疲勞，煩躁、易怒、過敏，情緒緊張，對學(xué)生持消極的、玩世不恭的態(tài)度。這位教師正在經(jīng)歷職業(yè)倦怠的（）反應(yīng)。
課堂教學(xué)情境中，教師實(shí)踐性知識不足的表現(xiàn)有（）。
（）規(guī)定，教師有按時(shí)獲取工資報(bào)酬的權(quán)利。
現(xiàn)代教師的作用主要體現(xiàn)在人類社會(huì)發(fā)展中的文化傳遞作用。
“微格教學(xué)”在教師的發(fā)展模式中屬于（）。
骨干教師進(jìn)行教育創(chuàng)造的類型主要有（）。