A.創(chuàng)新性
B.前瞻性
C.效益性
D.長期性
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A.學士學位教育
B.不完全高等教育
C.碩士學位教育
D.專家資格教育
A.就業(yè)崗位數(shù)量不足
B.就業(yè)途徑不暢通
C.求學與就業(yè)的矛盾十分突出
D.高等教育日益蛻變成工具化教育
A.充分挖掘現(xiàn)有學校的內(nèi)部潛力
B.通過聯(lián)合辦學的方式，使資源優(yōu)化配置
C.不建或少建新校，集中力量使現(xiàn)有學校盡量達到合理規(guī)模
D.主動適應(yīng)市場經(jīng)濟快速發(fā)展對人才的需要
A.教學、科研與社會服務(wù)相互兼容
B.學術(shù)性與實用性并行不悖
C.英才教育與大眾教育彼此兼顧
D.學術(shù)自由與社會責任相互結(jié)合
A.打破宗教信仰限
B.重視技術(shù)教育
C.推行男、女同校
D.提倡多元捐資辦學
最新試題
高等學校的（）三大職能密切聯(lián)系，相互制約、相互促進。
我國不少高校根據(jù)修課要求將通識教育課程分為（），要求學生按照課程類型修滿通識教育課程的學分數(shù)，強調(diào)學生在課程模塊中有自主選擇權(quán)。
高等學校教師說課的主要內(nèi)容是（）
教師教學工作評價的基本方法有（）
我國高等教育經(jīng)費分擔的主體為三個，即（），這也是世界各國高等教育成本分擔的一個基本構(gòu)成。
高等教育學研究的基本內(nèi)容是（）
運用案例教學法，教師要掌握哪三個關(guān)鍵環(huán)節(jié)（）
高等學校社會服務(wù)的有效形式包括（）
與研究中小學教育為主要內(nèi)容的普通教育學相比較，高等教育學的學科特點是（）