單項(xiàng)選擇題在個(gè)案的分析診斷中，（）是針對(duì)個(gè)案中的數(shù)字資料進(jìn)行分析，通過數(shù)字的變化、比較等來反映有特殊教育需要的被研究對(duì)象的發(fā)展變化、本質(zhì)屬性以及因果關(guān)系。
A.質(zhì)的分析
B.情境分析
C.類屬分析
D.量的分析
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1.單項(xiàng)選擇題在普通幼兒園安置特殊兒童，讓特殊與普通兒童共同生活與游戲，并及早進(jìn)行教育與訓(xùn)練屬于特殊教育模式中的（）。
A.資源教室模式
B.融合模式
C.訓(xùn)練中心模式
D.綜合訓(xùn)練模式
2.單項(xiàng)選擇題盲班每班學(xué)額以（）人為宜，如有視力兼多重殘疾學(xué)生，班額可適當(dāng)降低。
A.15-20
B.20-30
C.30-40
D.8-12
3.單項(xiàng)選擇題在（）評(píng)估中，對(duì)特殊兒童學(xué)習(xí)效果的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)估，不再是以其處于集體中的相對(duì)位置，而是以其教學(xué)目標(biāo)，特別是個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃中的目標(biāo)完成度作為評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)。
A.常模參照
B.標(biāo)準(zhǔn)參照
C.本位參照
D.形成性
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聽力障礙兒童的治療干預(yù)需要（）的參與。
題型：多項(xiàng)選擇題
在特殊兒童的教育診斷與評(píng)估中需要一個(gè)人員獨(dú)立來完成。
題型：判斷題
障礙評(píng)估中與能力相關(guān)的障礙有（）
題型：多項(xiàng)選擇題
下列關(guān)于學(xué)前特殊兒童教育的意義正確的論述是（）
題型：多項(xiàng)選擇題
生態(tài)評(píng)估取向要求觀察者應(yīng)該盡可能無(wú)偏見和無(wú)推論地記錄事件。
題型：判斷題
心理計(jì)量取向的評(píng)估取決于年齡或總體標(biāo)準(zhǔn)來進(jìn)行有意義的解釋。
題型：判斷題
非系統(tǒng)觀察是指觀察者依照一定的觀察規(guī)則進(jìn)行觀察。
題型：判斷題
障礙評(píng)估中與泛化相關(guān)的障礙有（）
題型：多項(xiàng)選擇題
心理取向評(píng)估的目標(biāo)是（）
題型：多項(xiàng)選擇題
多重障礙兒童的特征包括（）
題型：多項(xiàng)選擇題