A.能為兒童未來(lái)的生活作準(zhǔn)備
B.有益于平衡幼兒園的課程
C.能引起兒童的興趣
D.與兒童的生活相貼近
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A.相互覆蓋
B.相互影響
C.相互結(jié)合
D.相互平行
A.游戲是帶有過(guò)去傾向的現(xiàn)實(shí)行為
B.游戲是帶有未來(lái)傾向的現(xiàn)實(shí)行為
C.游戲是實(shí)現(xiàn)的愿望和控制
D.游戲作為一種分類框架
A.創(chuàng)辦了世界上第一所幼兒園
B.發(fā)明了“恩物”
C.強(qiáng)調(diào)感官教育
D.創(chuàng)辦了“兒童之家”
最新試題
（）的概念能夠表明斑克街兒童早期教育方案的最主要方面。
以下哪個(gè)教育活動(dòng)的命題不處于年幼兒童認(rèn)知的"最近發(fā)展區(qū)"內(nèi)？（）
主張以科學(xué)主題為核心整合幼兒園教育活動(dòng)的學(xué)者認(rèn)為，（）可以讓兒童創(chuàng)造性地驗(yàn)證和運(yùn)用科學(xué)概念。
（）提出應(yīng)當(dāng)把兒童所處的文化背景以及語(yǔ)言看作在其智慧發(fā)展中起著極為重要作用的因素。
為材料中的活動(dòng)編寫(xiě)一個(gè)活動(dòng)方案。
特別需要強(qiáng)調(diào)的是，（）在課程實(shí)施過(guò)程中對(duì)課程的評(píng)價(jià)具有十分重要的意義。
傾向于從計(jì)劃的維度來(lái)定義課程，這種觀點(diǎn)是認(rèn)為（）。
（）指評(píng)價(jià)的方法和手段應(yīng)廣泛和多樣。
瑞吉?dú)W教育把（）看成是教育系統(tǒng)中一切的中心。
海伊斯科普課程始于（），當(dāng)時(shí)它是美國(guó)密歇根州海伊斯科普佩里學(xué)校學(xué)前教育科研項(xiàng)目的一部分。