A.普及義務(wù)教育。
B.發(fā)展師范教育,提高教師素質(zhì)。
C.教學內(nèi)容以神學為主。
D.教學方法日益豐富。
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.學生與教學內(nèi)容的關(guān)系。
B.教師與教學內(nèi)容的關(guān)系。
C.學校與教學內(nèi)容的關(guān)系。
D.師生關(guān)系。
A.學生是發(fā)展的人。
B.學生是獨特的人。
C.學生是學習的主人。
D.學生是責權(quán)主體。
A.培養(yǎng)統(tǒng)治人才是教學的基本宗旨。
B.教學內(nèi)容以技能實踐為主。
C.面向少數(shù)學生,教學具有等級性。
D.以個別教學為主,教學質(zhì)量和效益較低。
A.施瓦布
B.斯滕豪斯
C.泰勒
D.洛克
A.10%-25%
B.5%-10%
C.10%-20%
D.5%-25%
最新試題
堅持“價值多元性”的信念,反對“管理主義傾向”,反映了第幾代評價的中心思想內(nèi)容?()
目標模式是20世紀初開始的課程開發(fā)科學化運動的產(chǎn)物,其主要代表模式是()
“蘭德課程變革動因”模式研究發(fā)現(xiàn),課程變革過程包括三個階段,分別是啟動階段、實施階段和()
實踐性課程開發(fā)理論是根植于實踐的新的課程開發(fā)理論,其創(chuàng)立者是()
在赫爾巴特認為,教學的任務(wù)主要在于()
標志著理論化、系統(tǒng)化的教學論確立的著作《大教學論》,其作者是()
盧梭的教育理想中最重要的是要培養(yǎng)()
“通過激勵學生提高自己才能的欲求,從而提高學習的效率”屬于發(fā)現(xiàn)學習內(nèi)部動機的哪一種?()
在課程與教學目標中,“教育目標”屬于“教育目的”的()
提出程序教學的教育家是()