A.結(jié)果論
B.過(guò)程論
C.全面績(jī)效論
D.潛能論
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A.促進(jìn)組織和個(gè)人績(jī)效的提升
B.促進(jìn)管理流程和業(yè)務(wù)流程優(yōu)化
C.為人員甄選提供基礎(chǔ)
D.保證組織戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)
A.結(jié)果論
B.過(guò)程論
C.全面績(jī)效論
D.潛能論
A.戰(zhàn)略性原則
B.協(xié)同性原則
C.參與性原則
D.SMART原則
A.正式書(shū)面報(bào)告
B.定期的會(huì)議溝通
C.一對(duì)一的面談
D.閑聊
A.與專業(yè)技術(shù)人員建立一對(duì)一的密切聯(lián)系,向他們提供反饋,提供支持
B.營(yíng)造一種鼓勵(lì)專業(yè)技術(shù)人員承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)、勇于創(chuàng)新的氛圍
C.為專業(yè)技術(shù)人員提供學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),使他們有機(jī)會(huì)與不同的人一起工作
D.不讓下屬參與決策
最新試題
當(dāng)代中國(guó)教師的職業(yè)特點(diǎn)主要為()
下列不屬于績(jī)效監(jiān)控的關(guān)鍵點(diǎn)的是()
創(chuàng)新人格化能力主要包括了()
以下創(chuàng)新思維的哪種特質(zhì)決定著創(chuàng)新的深度和創(chuàng)新的成功機(jī)率?()
社會(huì)調(diào)查研究中對(duì)象確定環(huán)節(jié)的關(guān)鍵在于抽樣。
關(guān)于信息處理能力在應(yīng)用方面呈現(xiàn)出來(lái)的發(fā)展趨勢(shì),下列表述錯(cuò)誤的是()
“止于所不能不止”,要求作者在寫作時(shí),該說(shuō)的一定要說(shuō)清楚,不惜筆墨。
創(chuàng)新能力的構(gòu)成要素包括創(chuàng)新智力化能力和創(chuàng)新人格化能力兩個(gè)方面。
()是一種比較簡(jiǎn)便易行的權(quán)重分配方法,這種方法比較適合于考評(píng)指標(biāo)少于10個(gè)的情況。
基于工作標(biāo)準(zhǔn)的績(jī)效評(píng)價(jià)方法主要包括了()