A.暈輪效應(yīng)誤差
B.中心化傾向誤差
C.首因效應(yīng)和近因效應(yīng)誤差
D.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)主觀性太強(qiáng)
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A.組織績(jī)效
B.團(tuán)隊(duì)績(jī)效
C.個(gè)人績(jī)效
D.整體績(jī)效
A.可及時(shí)對(duì)績(jī)效計(jì)劃進(jìn)行調(diào)整
B.為專業(yè)技術(shù)人員提供及時(shí)的幫助
C.績(jī)效溝通是一種重要的激勵(lì)手段
D.專業(yè)技術(shù)人員渴望及時(shí)得到工作結(jié)果的反饋
A.發(fā)展性原則
B.開放性原則
C.有效溝通原則
D.全員參與原則
A.實(shí)踐
B.意識(shí)
C.認(rèn)識(shí)
D.感覺
A.促進(jìn)組織和個(gè)人績(jī)效的提升
B.促進(jìn)管理流程和業(yè)務(wù)流程優(yōu)化
C.提供一個(gè)規(guī)范而簡(jiǎn)潔的溝通平臺(tái)
D.構(gòu)建和諧的組織文化
最新試題
當(dāng)代中國教師的職業(yè)特點(diǎn)主要為（）
下列不屬于績(jī)效監(jiān)控的關(guān)鍵點(diǎn)的是（）
（）指的是直接影響人力資源管理活動(dòng)成敗的關(guān)鍵因素，是專業(yè)技術(shù)人員最為關(guān)心的敏感環(huán)節(jié)。
以下表示績(jī)效結(jié)果的概念的有（）
績(jī)效管理的一種直接表現(xiàn)形式就是根據(jù)崗位說明書的內(nèi)容對(duì)崗位進(jìn)行管理，工作分析做好了，崗位說明書才能更科學(xué)合理，根據(jù)崗位說明書做的績(jī)效管理方案才更科學(xué)可行，崗位、部門所產(chǎn)出的績(jī)效才最優(yōu)。
“目標(biāo)管理”的概念是（）1954年在其名著《管理的實(shí)踐》中最先提出來的。
（）是一種比較簡(jiǎn)便易行的權(quán)重分配方法，這種方法比較適合于考評(píng)指標(biāo)少于10個(gè)的情況。
趨中效應(yīng)：指從一個(gè)人工作績(jī)效的某個(gè)方面出發(fā)進(jìn)而對(duì)其工作績(jī)效的所有方面作出不確切的歸納評(píng)判。
（）是指進(jìn)行信息輸入和輸出的媒體，如鍵盤、掃描儀和攝像機(jī)等輸入媒體，以及顯示器、打印機(jī)和揚(yáng)聲器等輸出媒體。
制定績(jī)效計(jì)劃時(shí)提倡要遵循SMART原則，這里的“A”指的是（）