單項選擇題在減法教學中,被減數(shù)中間有零的退位減法是()。
A.教學難點
B.教學重點
C.既是重點又是難點
D.既非重點,亦非難點
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1.單項選擇題1949年以前的教材都是屬于()。
A.純“代數(shù)”的體系
B.純“平面幾何”的體系
C.純“算術”的體系
D.純“立體幾何”的體系
2.單項選擇題學習過程的階梯模式把學習過程分為()。
A.五個階段
B.六個階段
C.七個階段
D.八個階段
3.單項選擇題下列提倡發(fā)現(xiàn)學習的學者是()。
A.杜威
B.皮亞杰
C.加涅
D.布魯納
4.單項選擇題談話法的精髓是()。
A.問答
B.啟發(fā)
C.活躍課堂氣氛
D.實現(xiàn)教學方式的轉(zhuǎn)化
5.單項選擇題主張“教學結構是模擬科研的過程”的學者是()。
A.凱洛夫
B.杜威
C.赫爾巴特
D.贊科夫
最新試題
為什么說有必要也有可能通過數(shù)學對學生進行思想品德教育?
題型:問答題
范例學習法的實質(zhì)是()。
題型:單項選擇題
為什么說培養(yǎng)初步的數(shù)學能力是時代賦予小學課程的重要任務?
題型:問答題
小學數(shù)學是初等數(shù)學中的最基礎的內(nèi)容,也就是說相當于人類對數(shù)學()的階段。
題型:單項選擇題
根據(jù)皮亞杰發(fā)生認識論的基本觀點,在小學數(shù)學學習中應注意()。
題型:多項選擇題
一個良好的小學數(shù)學教材結構應該有利于()。
題型:單項選擇題
嘗試學習法的主要特點有()。
題型:多項選擇題
數(shù)學的發(fā)生、發(fā)展歸根結底是()決定的。
題型:單項選擇題
舉例說明為什么小學數(shù)學教材要以數(shù)形結合為重點。
題型:問答題
一般說來,()比較適合小學低年級用于學習較簡單而學生可能發(fā)現(xiàn)的內(nèi)容。
題型:單項選擇題