A.制定班級發(fā)展計(jì)劃
B.成立家委會
C.了解學(xué)生
D.培養(yǎng)班干部
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你可能感興趣的試題
A.隨時(shí)性、即時(shí)性
B.即時(shí)性
C.隨時(shí)性
D.隨心所欲
A.教育投入公平
B.差異發(fā)展
C.就近入學(xué)
D.教師交流制度的建立
A.交流
B.有效溝通
C.討論
D.家委會組建
A.家訪
B.問卷調(diào)查
C.家長會
D.班會
A.學(xué)校即社會
B.班級授課制
C.熱愛學(xué)生
D.教學(xué)相長
最新試題
班級活動不利于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。
家長是孩子的樣子，孩子是家長的影子。
在了解了班風(fēng)形成的心理機(jī)制后，對你有哪些啟示？
只要學(xué)生不出“問題”，或者不出“大問題”，班主任就沒有必要與家長聯(lián)系。
同一個(gè)班的任課教師在教學(xué)中遇到或發(fā)生的問題，那是任課老師自己的事，應(yīng)由他們自己去解決，與班主任無關(guān)。
網(wǎng)絡(luò)成癮者必須逐漸增加上網(wǎng)時(shí)間和投入程度，才能獲得以前曾有的滿足感。
下列選項(xiàng)中，不屬于班主任的職責(zé)與任務(wù)的是（）。
信息超載還影響到中小學(xué)生的身體健康，引起視力下降和大腦過度疲勞等情況，嚴(yán)重時(shí)還會引起頭暈、煩躁、易怒、厭食等癥狀。
班規(guī)應(yīng)根據(jù)班集體現(xiàn)在或者將來可能存在的某種傾向來制訂，不過高要求，亦不過低滿足，不刻意追求數(shù)量的多與少。
程老師經(jīng)常利用課余時(shí)間給班上的后進(jìn)生補(bǔ)習(xí)，這些學(xué)生的家長覺得程老師很辛苦，便給程老師送了些營養(yǎng)品，程老師覺得沒什么，也就都收下了家長的禮物。程老師的行為違背了（）。