單項選擇題陶行知教育理論中，堅決反對沒有（）的死教育、死學校、死書本。
A.生活
B.生活做中心
C.實踐
D.生活即教育
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1.單項選擇題當學生對某些問題一無所知時，最佳的教育策略是（）。
A.先入為主
B.以理服人
C.批評教育
D.聽之任之
2.單項選擇題與學生相處是一門藝術，以下哪種做法有助于開展班主任工作？（）
A.距離適當
B.偶爾示弱
C.時尚引領
D.以上都是
3.單項選擇題（）仍是班主任工作的基本內(nèi)容，但班主任工作的內(nèi)容日趨多元化。
A.班級管理
B.學生教育工作
C.日常工作
D.班主任專業(yè)化成長
4.單項選擇題在班主任工作中，思想教育上的（）與教育方法上的分類施教、全面發(fā)展是辯證統(tǒng)一的。
A.因材施教，注重學生個體差異
B.有教無類，面向全體學生
C.順應天性，順其自然
D.注重實踐，生活即教育
5.單項選擇題表揚與批評，正確的理解是（）。
A.不要“棒殺”學生，也不要“捧殺”學生
B.優(yōu)秀是表揚出來的
C.多批評少表揚
D.懲罰是必要的
最新試題
網(wǎng)絡成癮者必須逐漸增加上網(wǎng)時間和投入程度，才能獲得以前曾有的滿足感。
題型：判斷題
家長是孩子的樣子，孩子是家長的影子。
題型：判斷題
班規(guī)應根據(jù)班集體現(xiàn)在或者將來可能存在的某種傾向來制訂，不過高要求，亦不過低滿足，不刻意追求數(shù)量的多與少。
題型：判斷題
每個學生的個性心理，是教育的結果，不是教育的前提條件。
題型：判斷題
班級活動不利于發(fā)展學生的個性。
題型：判斷題
班主任的精神風貌不是班級總體風貌的重要影響力量。
題型：判斷題
張教師缺乏敢于吃苦的精神，常常感到這份工作苦不堪言，疲于奔命，無法保持一種平常的心態(tài)。這說明張老師缺乏（）的教師職業(yè)道德。
題型：單項選擇題
不了解學生的管理是盲目的管理，不尊重學生的管理是專制的管理，不信任學生的管理是錯誤的管理。
題型：判斷題
呂老師教學多年，所帶班級成績優(yōu)秀，是學校的骨干教師，且教學能力突出。學校經(jīng)常有能力提高培訓的課程，但是呂老師多次以自己班級成績優(yōu)秀為借口，表明自己不需要參加培訓。這說明呂老師違背了（）的教師職業(yè)道德規(guī)范。
題型：單項選擇題
班規(guī)可以與學校規(guī)章制度相違背或相矛盾。
題型：判斷題