A.規(guī)范教師的教育教學(xué)活動(dòng)
B.對教師的獎(jiǎng)懲做具體規(guī)定
C.指導(dǎo)教師正確的教育教學(xué)活動(dòng)
D.全面保障教師的合法權(quán)益
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A.搞好關(guān)系
B.言語交談
C.平等相處
D.開展活動(dòng)
A.父母
B.監(jiān)護(hù)人
C.父母或者其他監(jiān)護(hù)人
D.當(dāng)?shù)嘏沙鏊?/p>
A.分管領(lǐng)導(dǎo)
B.上級教育行政部門
C.教師
D.校長
A.多發(fā)生在班里
B.意外傷害事故呈多發(fā)性
C.同學(xué)之間的傷害事故比較多
D.處理時(shí)要協(xié)調(diào)各方關(guān)系
A.道德標(biāo)準(zhǔn)
B.道德行為
C.道德表現(xiàn)
D.道德規(guī)范
最新試題
班級活動(dòng)不利于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。
每個(gè)學(xué)生的個(gè)性心理，是教育的結(jié)果，不是教育的前提條件。
不了解學(xué)生的管理是盲目的管理，不尊重學(xué)生的管理是專制的管理，不信任學(xué)生的管理是錯(cuò)誤的管理。
班主任的精神風(fēng)貌不是班級總體風(fēng)貌的重要影響力量。
班級物質(zhì)環(huán)境和人文環(huán)境的建設(shè)，可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)積極健康的成長氛圍，但不是建設(shè)良好班風(fēng)的重要途徑。
班主任對學(xué)生的批評和懲罰，凡是能用體態(tài)語言制止或糾正的，不用批評；能用批評的，不用懲罰；并且，要禁止使用任何形式的體罰。
李老師一絲不茍地批改每一個(gè)學(xué)生的作文，即使是一個(gè)標(biāo)點(diǎn)的錯(cuò)誤，她都會(huì)改過來，這表示李老師（）。
結(jié)合實(shí)際分析，班主任進(jìn)行心理健康教育的途徑有哪些？
“問題學(xué)生是一個(gè)相對概念”，是與班級中的其他成員相比較而言，問題學(xué)生只是個(gè)別的，也就是說在一個(gè)集體中問題學(xué)生是絕對的少數(shù)，而且問題是相對的，可以通過教育加以轉(zhuǎn)化。
信息超載還影響到中小學(xué)生的身體健康，引起視力下降和大腦過度疲勞等情況，嚴(yán)重時(shí)還會(huì)引起頭暈、煩躁、易怒、厭食等癥狀。