A.德育
B.智育
C.體育
D.美育
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優(yōu)秀學(xué)生容易出現(xiàn)的問題有（）。
①恃才自傲，目空一切
②自我中心，處世冷漠
③外表傲慢，內(nèi)心自卑
④嬌生慣養(yǎng)，自理能力差
⑤盲目自信，諱疾忌醫(yī)
A.①②③④
B.②③④⑤
C.①②④⑤
D.①②③⑤
A.“皮格馬利翁效應(yīng)”
B.“破窗效應(yīng)”
C.“標(biāo)簽效應(yīng)”
D.“鯰魚效應(yīng)”
A.直接指出學(xué)生的缺點(diǎn)
B.先肯定學(xué)生的長處
C.直接指出家長的問題
D.在家長面前對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲的批評(píng)
A.嚴(yán)厲批評(píng)，強(qiáng)制約束
B.了解暴力的來源
C.轉(zhuǎn)變家長的教育態(tài)度
D.經(jīng)常的表揚(yáng)鼓勵(lì)
A.嚴(yán)厲的批評(píng)
B.及時(shí)地指出，耐心的幫助、鼓勵(lì)學(xué)生，對(duì)學(xué)生充滿信心
C.找到家長談話
D.不管怎樣都應(yīng)以鼓勵(lì)為主
最新試題
在了解了班風(fēng)形成的心理機(jī)制后，對(duì)你有哪些啟示？
班級(jí)活動(dòng)不利于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。
近代資本主義工業(yè)生產(chǎn)的大發(fā)展需要大批各類人才，客觀上要求普及學(xué)校教育，擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模，提高教學(xué)效率。
班級(jí)輿論具有評(píng)價(jià)作用、同化作用、激勵(lì)作用和監(jiān)督作用。
每個(gè)學(xué)生的個(gè)性心理，是教育的結(jié)果，不是教育的前提條件。
班規(guī)的內(nèi)容、制訂與執(zhí)行的過程，都無需人文化。
陶行知曾說：“要學(xué)生做的事，教職員躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識(shí)，教職員躬親共學(xué)；要學(xué)生守的規(guī)則，教職員躬親共守?！边@體現(xiàn)了教師應(yīng)當(dāng)（）。
班級(jí)活動(dòng)能拓展學(xué)生的知識(shí)面，形成學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。
在制止學(xué)生不良行為時(shí)，班主任可以使用哪些體態(tài)語言？
張教師缺乏敢于吃苦的精神，常常感到這份工作苦不堪言，疲于奔命，無法保持一種平常的心態(tài)。這說明張老師缺乏（）的教師職業(yè)道德。