A.道德意志
B.道德認識
C.道德情感
D.道德行為
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A.獨特性
B.機變性
C.情感性
D.時代性
A.德育
B.智育
C.體育
D.美育
優(yōu)秀學生容易出現(xiàn)的問題有（）。
①恃才自傲，目空一切
②自我中心，處世冷漠
③外表傲慢，內(nèi)心自卑
④嬌生慣養(yǎng)，自理能力差
⑤盲目自信，諱疾忌醫(yī)
A.①②③④
B.②③④⑤
C.①②④⑤
D.①②③⑤
A.“皮格馬利翁效應(yīng)”
B.“破窗效應(yīng)”
C.“標簽效應(yīng)”
D.“鯰魚效應(yīng)”
A.直接指出學生的缺點
B.先肯定學生的長處
C.直接指出家長的問題
D.在家長面前對學生嚴厲的批評
最新試題
班規(guī)應(yīng)根據(jù)班集體現(xiàn)在或者將來可能存在的某種傾向來制訂，不過高要求，亦不過低滿足，不刻意追求數(shù)量的多與少。
給學生安排座位涉及教育空間資源的分配，既影響學生的情緒狀態(tài)和人格發(fā)展，也影響學生的學習效率和班級組織紀律。
班級活動不利于發(fā)展學生的個性。
1988年，國家教委頒布《小學班主任工作暫行規(guī)定（試行）》與《中學班主任工作暫行規(guī)定（試行）》，使班主任制度更為完善。
呂老師教學多年，所帶班級成績優(yōu)秀，是學校的骨干教師，且教學能力突出。學校經(jīng)常有能力提高培訓(xùn)的課程，但是呂老師多次以自己班級成績優(yōu)秀為借口，表明自己不需要參加培訓(xùn)。這說明呂老師違背了（）的教師職業(yè)道德規(guī)范。
近代資本主義工業(yè)生產(chǎn)的大發(fā)展需要大批各類人才，客觀上要求普及學校教育，擴大教學規(guī)模，提高教學效率。
教室布置應(yīng)體現(xiàn)以下原則：教育性、安全性、創(chuàng)造性與生動性等。
網(wǎng)絡(luò)成癮者必須逐漸增加上網(wǎng)時間和投入程度，才能獲得以前曾有的滿足感。
“少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。”體現(xiàn)了（）的教師職業(yè)道德素養(yǎng)。
同一個班的任課教師在教學中遇到或發(fā)生的問題，那是任課老師自己的事，應(yīng)由他們自己去解決，與班主任無關(guān)。