A.民主型
B.放任自流型
C.仁慈專斷型
D.強(qiáng)硬專斷型
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A.良好心理素質(zhì)
B.大公無私
C.正直善良
D.誠實守信
A.道德意志
B.道德認(rèn)識
C.道德情感
D.道德行為
A.獨特性
B.機(jī)變性
C.情感性
D.時代性
A.德育
B.智育
C.體育
D.美育
優(yōu)秀學(xué)生容易出現(xiàn)的問題有（）。
①恃才自傲，目空一切
②自我中心，處世冷漠
③外表傲慢，內(nèi)心自卑
④嬌生慣養(yǎng)，自理能力差
⑤盲目自信，諱疾忌醫(yī)
A.①②③④
B.②③④⑤
C.①②④⑤
D.①②③⑤
最新試題
班級物質(zhì)環(huán)境和人文環(huán)境的建設(shè)，可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)積極健康的成長氛圍，但不是建設(shè)良好班風(fēng)的重要途徑。
李老師一絲不茍地批改每一個學(xué)生的作文，即使是一個標(biāo)點的錯誤，她都會改過來，這表示李老師（）。
呂老師教學(xué)多年，所帶班級成績優(yōu)秀，是學(xué)校的骨干教師，且教學(xué)能力突出。學(xué)校經(jīng)常有能力提高培訓(xùn)的課程，但是呂老師多次以自己班級成績優(yōu)秀為借口，表明自己不需要參加培訓(xùn)。這說明呂老師違背了（）的教師職業(yè)道德規(guī)范。
某中學(xué)老師在雙休日、國家法定節(jié)假日期間面向中小學(xué)生辦班收費補課，招收的學(xué)生主要是自己班級內(nèi)學(xué)生和親戚朋友家的小孩，此教師的做法違背教師職業(yè)道德規(guī)范的（）。
班規(guī)的內(nèi)容、制訂與執(zhí)行的過程，都無需人文化。
班規(guī)可以與學(xué)校規(guī)章制度相違背或相矛盾。
個別談心不是對班干部進(jìn)行個別教育的有效形式。
在了解了班風(fēng)形成的心理機(jī)制后，對你有哪些啟示？
同一個班的任課教師在教學(xué)中遇到或發(fā)生的問題，那是任課老師自己的事，應(yīng)由他們自己去解決，與班主任無關(guān)。
班規(guī)應(yīng)根據(jù)班集體現(xiàn)在或者將來可能存在的某種傾向來制訂，不過高要求，亦不過低滿足，不刻意追求數(shù)量的多與少。