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A.視覺
B.聽覺
C.觸覺
D.味覺
A.固定型課件
B.智能型課件
C.隨機(jī)型課件
D.生成型課件
A.切
B.搖
C.圈
D.劃
A.傳播者
B.噪聲
C.信息
D.媒體
A.節(jié)點(diǎn)，頁面，網(wǎng)絡(luò)
B.節(jié)點(diǎn)，頁面，鏈
C.鏈，頁面，網(wǎng)絡(luò)
D.節(jié)點(diǎn)，鏈，網(wǎng)絡(luò)
最新試題
下述關(guān)于評價量規(guī)功能的描述中，不正確的是（）。
從教育評價發(fā)展的歷程來看，“通過分擔(dān)責(zé)任、尊重各方面利益相關(guān)者的意愿，最終形成認(rèn)同的教育行動方案?！笔牵ǎ┑闹饕卣?。
在下列選項(xiàng)中，（）屬于記號體系分析方法中項(xiàng)目清單實(shí)現(xiàn)的基本目標(biāo)。
“找出評價對象與實(shí)際目標(biāo)的差距，明確努力的方向，進(jìn)而促使評價對象朝著評價目標(biāo)前進(jìn)?！斌w現(xiàn)了教育評價的（）。
在下列選項(xiàng)中，課堂教學(xué)錄像分析技術(shù)關(guān)注的焦點(diǎn)是（）。
在下列選項(xiàng)中，（）描述的是麥卡錫4MAT模式中的“是何”類問題。
下述關(guān)于“基于課堂互動反饋系統(tǒng)的同伴教學(xué)法”的描述中，不正確的是（）。
在下列選項(xiàng)中，（）是形成性評價的主要職能。
在下列選項(xiàng)中，（）描述的是麥卡錫4MAT模式中的“如何”類問題。
基于課堂互動反饋系統(tǒng)的課堂引導(dǎo)討論教學(xué)法中，哪一種情況需要組織學(xué)生進(jìn)行課堂辯論？（）