填空題學生任何新知的獲得都需要喚醒已有的經(jīng)驗，然后由學生自己把新知內(nèi)化，逐漸建構，完善自己的認知體系。他需要經(jīng)歷一個由“（）”的螺旋上升的認知結構重組的過程。
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1.填空題探究性學習具有自主性、實踐性、探究性、創(chuàng)新性、主體性、交互性、開放性、過程性、綜合性及社會性等特征，“探究性學習是以學生的主體實踐活動為主線展開教學過程的”體現(xiàn)了它的（）。
4.多項選擇題話題探究式課型的主要環(huán)節(jié)是（）
A.創(chuàng)設話題，喚醒舊知
B.引導質疑，發(fā)現(xiàn)問題
C.營造環(huán)境，質疑辨析
D.解決問題，拓展提高
5.多項選擇題新課程強調(diào)要達到和諧發(fā)展的三維目標是（）
A.知識與技能
B.過程與方法
C.情感態(tài)度與價值觀
D.教師成長
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在設計中層干部培訓課程體系過程中，一貫堅持的思想不包括（）
題型：單項選擇題
目前，我國的教師隊伍還是以青年教師隊伍為主體。
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用指責表達自己情緒感受往往引發(fā)對方的（）
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情緒管理的第一步是（）
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職業(yè)院校教師師資規(guī)模還不足，雙師素質能力亟需提高，難以滿足（）的發(fā)展需要。
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一個教師的優(yōu)良品德的形成，不但要知行統(tǒng)一，還需要（），一以貫之地按照師德規(guī)范來框范自己的言行。
題型：單項選擇題