A.教師中心
B.兒童中心
C.活動(dòng)中心
D.經(jīng)驗(yàn)中心
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A.開其意達(dá)其辭之術(shù)
B.告知
C.口預(yù)言而未能之貌
D.心求通而未得之意
A.一般發(fā)展
B.個(gè)性發(fā)展
C.特殊發(fā)展
D.全面發(fā)展
A.總結(jié)性評(píng)價(jià)
B.鑒定性評(píng)價(jià)
C.質(zhì)性評(píng)價(jià)
D.激勵(lì)性評(píng)價(jià)
A.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力
B.能運(yùn)用各圖形的面積公式計(jì)算較復(fù)雜圖形的面積
C.理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)邱少云的現(xiàn)身精神
D.背誦課文中描寫春天景物的句子
A.綜合課程
B.隱性課程
C.選修課程
D.活動(dòng)課程
最新試題
下列屬于赫爾巴特提出的教學(xué)的“形式階段”的是（）
堅(jiān)持“價(jià)值多元性”的信念，反對(duì)“管理主義傾向”，反映了第幾代評(píng)價(jià)的中心思想內(nèi)容？（）
在課程內(nèi)容的選擇過程中，要確定課程價(jià)值觀，其核心是回答什么問題？（）
“人類生活無論如何變化總包含著許多特定活動(dòng)的履行。為生活作準(zhǔn)備的教育就是明確而適當(dāng)?shù)貫檫@些特定活動(dòng)作準(zhǔn)備的教育。這些活動(dòng)無論怎樣隨社會(huì)階層而變化，總是可以發(fā)現(xiàn)的?！边@段話出自（）
實(shí)踐性課程開發(fā)理論是根植于實(shí)踐的新的課程開發(fā)理論，其創(chuàng)立者是（）
提出程序教學(xué)的教育家是（）
過程取向的評(píng)價(jià)在本質(zhì)上是受下列哪種思想的影響？（）
“確定教育目標(biāo)、選擇教育經(jīng)驗(yàn)、組織教育經(jīng)驗(yàn)、評(píng)價(jià)教育計(jì)劃”，這四個(gè)基本問題構(gòu)成了（）
第一個(gè)為采用班級(jí)授課組織提供了理論依據(jù)的教育家是（）
提出著名的“非指導(dǎo)性教學(xué)”模式的是（）