A.概念
B.判斷
C.推理
D.比較
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A.激情
B.應(yīng)激
C.心境
D.熱情
A.信號學(xué)習(xí)
B.連鎖學(xué)習(xí)
C.辨別學(xué)習(xí)
D.規(guī)則或原理學(xué)習(xí)
A.語言
B.制造工具
C.勞動
D.直立行走
A.強度
B.活動
C.持續(xù)
D.對比
A.認識過程和意志過程
B.意志過程和情感過程
C.認識過程和情感過程
D.心理過程與個性心理
最新試題
在具體實施國家課程和地方課程的前提下，通過對本*校學(xué)生的要求進行科學(xué)評估，充分利用當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)和學(xué)校的課程資源而開發(fā)的多樣性的，可供學(xué)生選擇的課程是（）。
下列關(guān)于課程的說法不正確的一項是（）。
在中學(xué)階段開設(shè)的語文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等課程屬于（）。
陶行知先生倡導(dǎo)的“生活即教育”“教學(xué)做合一”的思想，落實在課程類型上表現(xiàn)為（）。
“學(xué)校要敢于建立一種新的社會秩序”是哪種課程定義的口號？（）
高中課程要求學(xué)生三年內(nèi)的必修學(xué)分要達到（）學(xué)分。
編寫教科書的直接依據(jù)和國家衡量各科教學(xué)的主要標準是（）。
我國中學(xué)普遍實行的學(xué)科課程及相應(yīng)的理論是（）的表現(xiàn)。
在教材編寫過程中，課程內(nèi)容前后反復(fù)出現(xiàn)，且后面內(nèi)容是對前面內(nèi)容的擴展和深化，這種教材編排方式是（）。
美國課程專家泰勒在《課程與教學(xué)的基本原理》一書中提出的課程開發(fā)模式為（）。