A.幼兒的身心發(fā)展具有不平衡性
B.幼兒的發(fā)展?jié)摿κ菬o(wú)限的
C.在一定階段內(nèi)幼兒的發(fā)展具有穩(wěn)定性
D.幼兒的身心發(fā)展是有規(guī)律的
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A.有利于學(xué)生恢復(fù)信心
B.不利于提高學(xué)生成績(jī)
C.有利于提高學(xué)生審美
D.不利于增強(qiáng)師生感情
A.正確,可以杜絕幼兒浪費(fèi)
B.正確,可以樹(shù)立教師威信
C.不正確,不尊重幼兒人格
D.不正確,不利于幼兒身體健康
A.關(guān)愛(ài)學(xué)生
B.甘為人梯
C.誨人不倦
D.以身作則
A.正確,應(yīng)該嚴(yán)格要求學(xué)生
B.錯(cuò)誤,應(yīng)該尊重學(xué)生人格
C.正確,應(yīng)該加強(qiáng)課堂管理
D.錯(cuò)誤,應(yīng)該禁止懲罰學(xué)生
A.健康存在的生命
B.良好的個(gè)性品質(zhì)
C.積極向上的精神
D.發(fā)育正常的智力
最新試題
請(qǐng)從兒童觀的角度分析材料給你的啟示。
()的兒童社會(huì)交往的積極性很差,不具備交往技巧,逃避群體,孤僻、沉默,被同伴和成人所忽視。
請(qǐng)結(jié)合材料分析幼兒教育的特點(diǎn)。
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),體現(xiàn)在()。
關(guān)于兒童的一切行為,不論是由公私社會(huì)福利機(jī)構(gòu)、法院、行政當(dāng)局或立法機(jī)構(gòu)執(zhí)行,均應(yīng)以?xún)和模ǎ橐环N首要考慮因素。
育人為本的教育思想,堅(jiān)持以()為先。
()能激發(fā)幼兒對(duì)知識(shí)探索的興趣與欲望。
幼兒的德育結(jié)構(gòu)不包括()。
馬卡連柯說(shuō):“要盡量多地要求一個(gè)人,也要盡可能多地尊重一個(gè)人?!边@句話強(qiáng)調(diào)教師要()。
幼兒園科學(xué)教育活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)不包括()。