A.反思能力
B.思考能力
C.自學(xué)能力
D.教學(xué)能力
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A.合格教師
B.教育教學(xué)能手
C.專家型教師和學(xué)者型教師
D.教育家型教師
A.知識(shí)；經(jīng)驗(yàn)
B.能力；調(diào)研
C.經(jīng)驗(yàn)；反思
D.實(shí)踐；研究
A.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新
B.參與實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)
C.相互借鑒，共同提高
D.尊重領(lǐng)導(dǎo)，服從家長(zhǎng)
A.走路身體一定要端正
B.對(duì)學(xué)生下命令一定要正確
C.自己做好了，不要教育學(xué)生，學(xué)生自然會(huì)學(xué)好
D.教師自己以身作則，其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響
A.說(shuō)到做到
B.熱情和同情心
C.敬業(yè)精神
D.重義氣、講交情
最新試題
有的教師把不聽話的孩子安排在教室的最后一排．只要他們不影響其他幼兒的活動(dòng)就好，教師對(duì)他們的分心行為采取不聞不問(wèn)的態(tài)度。關(guān)于老師做法（）。
下列不是教師自我提升途徑的是（）。
優(yōu)秀教師的最高層次是（）。
（）將成為未來(lái)每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式。
對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)及全面素質(zhì)的提高，起關(guān)鍵作用的是教師的（）。
你是怎樣看待李南的教育觀的？結(jié)合所學(xué)教育學(xué)的原理，試對(duì)李南的教育觀加以評(píng)價(jià)。
波斯納提出的教師成長(zhǎng)公式是（）+（）=成長(zhǎng)。
請(qǐng)你從幼兒教師需要具備的專業(yè)能力出發(fā)，談?wù)劷處煈?yīng)如何與幼兒實(shí)現(xiàn)有效的溝通。
學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是終身可持續(xù)發(fā)展的（）。
教師講到“楚漢戰(zhàn)爭(zhēng)”中項(xiàng)羽自殺時(shí)，一個(gè)孩子突然說(shuō)道：“傻瓜?！毕铝刑幚矸绞街凶钋‘?dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。