A.正確.照顧到了大部分幼兒的需求
B.正確.防止紀(jì)律不良幼兒擾亂課堂
C.錯(cuò)誤.侵犯了幼兒的學(xué)習(xí)的權(quán)力
D.錯(cuò)誤.不利于師生間的和平相處
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A.幼兒的身心發(fā)展具有不平衡性
B.幼兒的發(fā)展?jié)摿κ菬o(wú)限的
C.在一定階段內(nèi)幼兒的發(fā)展具有穩(wěn)定性
D.幼兒的身心發(fā)展是有規(guī)律的
A.以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨
B.是面向全體學(xué)生的教育
C.是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育
D.以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育
A.舊的傳統(tǒng)教育觀念不教授學(xué)習(xí)方法
B.知識(shí)本身沒(méi)有多大的力量
C.掌握方法比掌握知識(shí)更重要
D.新舊兩種教育觀念是互相矛盾、互不相容的
A.可行,體現(xiàn)了他嚴(yán)于律己,尊重同事
B.可行,體現(xiàn)了他甘于平凡,無(wú)私奉獻(xiàn)
C.不可行,一味迎合其他同事,缺乏挑戰(zhàn)
D.不可行,僅注重情感交流,忽略教育存在問(wèn)題
A.復(fù)雜性、創(chuàng)造性
B.連續(xù)性、廣延性
C.長(zhǎng)期性、間接性
D.主體性、示范性
最新試題
波斯納提出的教師成長(zhǎng)公式是()+()=成長(zhǎng)。
對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)及全面素質(zhì)的提高,起關(guān)鍵作用的是教師的()。
教師應(yīng)具備怎樣的職業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)?
孔子所說(shuō)的“其身正,不令而行。其身不正,雖令不從”,從教師的角度可以理解為()。
趙老師在與同事相處時(shí)總是堅(jiān)持多傾聽(tīng)、少爭(zhēng)執(zhí);多寬容、少計(jì)較;多贊美、少批評(píng);多坦誠(chéng)、少懷疑的原則。趙老師的做法()。
從教師職業(yè)理念的角度分析吳老師的保教行為?
你對(duì)案例中許老師的做法有什么看法?根據(jù)你的理解,作為教師應(yīng)該如何開(kāi)展教育、教學(xué)研究?
優(yōu)秀教師的最高層次是()。
教師應(yīng)具備怎樣的職業(yè)能力結(jié)構(gòu)?
試從教師職業(yè)理念的角度,評(píng)析該老師的教學(xué)行為。