A.走路身體一定要端正
B.對(duì)學(xué)生下命令一定要正確
C.自己做好了，不要教育學(xué)生，學(xué)生自然會(huì)學(xué)好
D.教師自己以身作則，其一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生巨大的影響
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A.說(shuō)到做到
B.熱情和同情心
C.敬業(yè)精神
D.重義氣、講交情
A.能力
B.學(xué)識(shí)
C.態(tài)度
D.方法
A.教師的個(gè)人修養(yǎng)
B.教師的專業(yè)素養(yǎng)
C.教師的品質(zhì)
D.師生關(guān)系
A.師德高品質(zhì)
B.心理深研究
C.專業(yè)高學(xué)識(shí)
D.能力多方位
A.在職教育
B.教學(xué)實(shí)踐
C.校本培訓(xùn)
D.教學(xué)反思
最新試題
你是怎樣看待李南的教育觀的？結(jié)合所學(xué)教育學(xué)的原理，試對(duì)李南的教育觀加以評(píng)價(jià)。
過(guò)去人們都認(rèn)為知識(shí)就是力量，大多數(shù)教師都傳授具體知識(shí)。教師教、學(xué)生聽，學(xué)生被動(dòng)地接受知識(shí)。新的教育觀念認(rèn)為：學(xué)生必須掌握獨(dú)立探索的方法，獲得不斷深造的能力，具有與集體合作的品質(zhì)，與他人合作解決問(wèn)題的社交能力，具備自如表達(dá)思想的能力等。這意味著（）。
“學(xué)為人師，行為世范”，體現(xiàn)了教師工作的（）。
結(jié)合相關(guān)教育理論知識(shí)，分析小青出現(xiàn)這一癥狀的原因，并提出解決措施或建議。
學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是終身可持續(xù)發(fā)展的（）。
素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)“選擇適合兒童的教育，而不是挑選適合教育的兒童”。這說(shuō)明素質(zhì)教育（）。
李南想象中的教學(xué)與實(shí)際教學(xué)呈現(xiàn)出非常大的反差，其問(wèn)題的根源何在？請(qǐng)幫助李南分析其境遇產(chǎn)生的原因。
李南如何才能走出困境？請(qǐng)你給李南提出一些有關(guān)教學(xué)策略和課堂管理方面的建議。
有的教師把不聽話的孩子安排在教室的最后一排．只要他們不影響其他幼兒的活動(dòng)就好，教師對(duì)他們的分心行為采取不聞不問(wèn)的態(tài)度。關(guān)于老師做法（）。
下列不是教師自我提升途徑的是（）。