A.正確,激發(fā)學(xué)生的羞恥心,幫助其上進(jìn)
B.錯誤,不應(yīng)該對學(xué)生冷言冷語、諷刺挖苦
C.錯誤,批評不應(yīng)該在課堂上,應(yīng)下課后到辦公室進(jìn)行
D.無所謂對錯,這是教師個人的教育風(fēng)格
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A.變更
B.調(diào)整
C.改變或者變相改變
D.改變
A.專業(yè)技能
B.專業(yè)情操
C.專業(yè)知識
D.教學(xué)方法
A.知識
B.技能
C.視野
D.創(chuàng)新素質(zhì)
A.從屬
B.被動
C.主體
D.主要
A.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合
B.義務(wù)教育
C.終身教育
D.建立學(xué)習(xí)型社會
最新試題
學(xué)校、韓老師、家長的觀點是否正確?為什么?
案例中兩位新教師在專業(yè)成長中碰到了一些問題,請為他們提供教師成長與發(fā)展的基本途徑。
現(xiàn)行法律對中小學(xué)生的身份表述是:中小學(xué)生是在國家法律認(rèn)可的各級各類中等或初等學(xué)?;蚪逃龣C(jī)構(gòu)中接受教育的()。
素質(zhì)教育的核心和靈魂是()。
下列不屬于學(xué)校教育中開展素質(zhì)教育的途徑的是()。
現(xiàn)代教育理論認(rèn)為,學(xué)生在教育過程中處于()地位。
請結(jié)合教育觀的相關(guān)知識分析上述現(xiàn)象。
老師穿了一套新衣服,課前一進(jìn)班級,所有學(xué)生的眼光都盯著老師。有幾個淘氣的男同學(xué)就湊在一起,用調(diào)侃的語調(diào)大聲喊道:“老師,我愛你?!毕铝刑幚矸绞?,最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>
請對材料中兩位老師的觀點進(jìn)行評析。
請你運用現(xiàn)代教育理論,對該教師的行為進(jìn)行評析。