A.能力
B.氣質(zhì)
C.性格
D.認(rèn)知方式
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A.氣質(zhì)與性格
B.認(rèn)知方式
C.心理過程
D.心理狀態(tài)
A.生理自我
B.社會自我
C.心理自我
D.自我意識
A.自我意識
B.自我認(rèn)識
C.自我體驗
D.自我監(jiān)控
A.家庭教養(yǎng)模式、學(xué)校教育、同輩群體
B.家庭教養(yǎng)模式、學(xué)校教育、社會環(huán)境
C.父母性格、學(xué)校教育、同輩群體
D.家庭教養(yǎng)模式、校風(fēng)校紀(jì)、同輩群體
A.記憶能力
B.語言能力
C.思維能力
D.行走能力
最新試題
現(xiàn)代特質(zhì)理論認(rèn)為特質(zhì)基本涵蓋了人格的所有方面，這些特質(zhì)是（）
高中生在人格發(fā)展上出現(xiàn)了一些新的特點（）
斯金納通過實驗提出，有機體的行為可分為兩類，一類是應(yīng)答性行為，另一類是（）
把人格特質(zhì)分為共同特質(zhì)與個人特質(zhì)的心理學(xué)家是（）。
個體依據(jù)一定的社會規(guī)范和準(zhǔn)則行動時所表現(xiàn)出來的穩(wěn)定的、具有評價意義的特性叫做（）。
（）是構(gòu)成一個人的思想、情感及行為的特有模式，這個獨特模式包含了一個人區(qū)別于他人的穩(wěn)定而統(tǒng)一的心理品質(zhì)。
認(rèn)為關(guān)于人的發(fā)展理論，是以精神分析的原理為基礎(chǔ)的心理學(xué)家是（）
自我概念是個人心目中對自己的印象，包括對自己存在的認(rèn)識以及對個體身體、能力、性格、態(tài)度等方面的認(rèn)識。
憂者見之則憂，喜者見之則喜”，這是受一個人的（）影響所致。
根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段理論，6～11歲兒童要解決的主要矛盾是（）。