單項選擇題人的生理成熟以具有()能力為標(biāo)志。
A.創(chuàng)造
B.學(xué)習(xí)
C.生殖
D.思考
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1.單項選擇題在教育、教學(xué)中采用“一刀切”、“一鍋煮”的辦法,這是違背了人的身心發(fā)展的()。
A.順序性
B.階段性
C.互補(bǔ)性
D.差異性
2.單項選擇題因材施教的教學(xué)原則反映了人的身心發(fā)展的()
A.順序性
B.個別差異性
C.階段性
D.不平衡性
3.單項選擇題就兒童發(fā)展整體而言,生理的成熟先于心理的成熟,體現(xiàn)了兒童身心發(fā)展——的特點。()
A.階段性
B.不平衡性
C.個別差異性
D.順序性
4.單項選擇題人是自然性與社會性的統(tǒng)一,個體的早期發(fā)展更多地體現(xiàn)了()
A.社會的屬性
B.現(xiàn)實的屬性
C.自然的屬性
D.實踐的屬性
5.單項選擇題教育需要有的放矢、因材施教,這是因為學(xué)生身心的()
A.不平衡性
B.順序性
C.階段性
D.個別差異性
最新試題
你對該市教育局的規(guī)定有什么看法?請從全面發(fā)展的教育目的出發(fā)對奧賽進(jìn)行評價。
題型:問答題
簡述個體身心發(fā)展的一般規(guī)律。
題型:問答題
“身殘志堅”說明了個體的身心發(fā)展中生理機(jī)能和心理機(jī)能具有()關(guān)系。
題型:填空題
品行性問題行為的特點有()
題型:多項選擇題
我國中小學(xué)生發(fā)展的時代特點包括()
題型:多項選擇題
教育要適應(yīng)個體發(fā)展的規(guī)律,包括()
題型:多項選擇題
遺傳決定論的表現(xiàn)有()。
題型:多項選擇題
影響人格發(fā)展的因素有()
題型:多項選擇題
下列觀點中,屬于遺傳決定論的是()。
題型:多項選擇題
個體身心發(fā)展的互補(bǔ)性僅存在于心理機(jī)能和生理機(jī)能之間。
題型:判斷題