A.團(tuán)體要求與個人屬性之間的矛盾階段
B.個人屬性之問的矛盾階段
C.團(tuán)體要求架構(gòu)內(nèi)的矛盾
D.團(tuán)體要求與團(tuán)體文化之間的矛盾
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A.具體方法
B.實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑
C.班級建設(shè)的目標(biāo)
D.工作程序
A.群體輿論
B.群體凝聚力
C.群體規(guī)范
D.群體壓力
A.成立了班委會
B.開展了班級工作
C.形成了正確的集體輿論
D.確定了班級工作計(jì)劃
A.洛克
B.盧梭
C.夸美紐斯
D.赫爾巴特
A.組織和團(tuán)結(jié)集體
B.建設(shè)學(xué)生干部隊(duì)伍
C.提出共同目標(biāo)
D.形成正確的集體輿論
最新試題
一個良好班級的形成應(yīng)具備的因素有（）
操行評定的一般步驟是（）
簡述班集體的教育作用。
班主任的領(lǐng)導(dǎo)方式一般可以分為三種類型（）
每個學(xué)生在所屬的班集體中都有一定的權(quán)利和義務(wù)，都能找到適合于自己的角色與活動幫助自己成長，因此，班集體有利于訓(xùn)練學(xué)生的（）。
班集體的組織核心是（）
按一定的教育目的、教學(xué)計(jì)劃和教育要求組織起來的學(xué)生群體是（），它是學(xué)校中開展各類活動的最基本的基礎(chǔ)組織。
班級組織的發(fā)展經(jīng)歷的第一階段是（）
學(xué)校中最直接、最有效的學(xué)生自我管理的自治組織是（）
班級在紀(jì)律、規(guī)范、班風(fēng)、輿論以及人際關(guān)系等方面預(yù)期要達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)為（）