A.認知階段
B.認同階段
C.依從階段
D.同化階段
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A.教育者與受教育者的矛盾
B.教育者與德育內(nèi)容方法的矛盾
C.受教育者與德育內(nèi)容方法的矛盾
D.道德要求與學(xué)生已有品德水平的矛盾
A.知；情
B.知；行
C.意；行
D.知；意
A.德育內(nèi)容；德育途徑
B.德育內(nèi)容；德育方法
C.德育原則；德育方法
D.德育方法；德育途徑
A.以情為開端，情、知、意、行依次進行
B.以行為開端，行、知、情、意依次進行
C.視具體情況，可有多種開端和順序
D.以知為開端，知、情、意、行依次進行
A.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾
B.社會向?qū)W生提出的道德要求和學(xué)生已有的品德水平之間的矛盾
C.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾
D.教育者與受教育者的矛盾
最新試題
德育過程要培養(yǎng)學(xué)生的知、情、意、行，必須要做到（）、（）、（）、（）。
德育過程的基本矛盾之一是（）。
結(jié)合實際談?wù)劦掠^程中知情意行的相互影響。
下列不屬于德育過程的構(gòu)成要素的是（）。
某教師引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)個人的奮斗目標，選出有針對性的格言作為自己的座右銘，用以自律自勵，不斷自我提高。該教師的行為體現(xiàn)的德育方法是（）。
構(gòu)成人的思想品德的基本要素不包括（）。
德育過程要“反復(fù)抓，抓反復(fù)”所依據(jù)的德育規(guī)律是（）。
德育過程是對學(xué)生知、情、意、行的培養(yǎng)提高過程，其進行的順序是（）。
學(xué)生思想品德的心理結(jié)構(gòu)要素有（）。
在構(gòu)成思想品德的四個基本要素中，（）是關(guān)鍵。