填空題維持功能是指在課堂教學中持久地維持良好的(),使學生的()始終保持在課業(yè)上,讓保證教學任務的順利完成。
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3.多項選擇題根據(jù)課堂師生的注意、思維、情感和意志等心理狀態(tài)的觀察記錄,可將課堂氣氛分為()
A.順從的課堂氣氛
B.積極的課堂氣氛
C.反抗的課堂氣氛
D.叛逆的課堂氣氛
E.消極的課堂氣氛
4.多項選擇題一個優(yōu)秀學生班集體的形成,一般要經(jīng)過以下幾個階段:()
A.組建階段
B.形核階段
C.形成階段
D.發(fā)展階段
E.鞏同階段
5.多項選擇題課堂里主要的人際關系有()
A.對立與統(tǒng)一
B.吸引與排斥
C.積極與消極
D.合作與競爭
E.主體與客體
最新試題
制約課堂教學效率高低的三大要素是教師,學生和()。
題型:填空題
班級、少先隊屬于()。
題型:單項選擇題
課堂管理始終影響著教學和評價的有效進行,具有()的功能。
題型:單項選擇題
學生在課堂上無精打采,課堂紀律差,注意力分散,師生關系疏遠,多數(shù)學生被動回答老師的提問。這樣的狀況,基本上可以判斷其課堂氣氛屬于反抗型。
題型:判斷題
()的大小是影響課堂管理的一個重要因素。
題型:單項選擇題
學生之間的合作與競爭是對立統(tǒng)一的,隨下列哪種情況而轉移()
題型:單項選擇題
課堂里主要的人際關系有()
題型:多項選擇題
課堂管理始終制約著()和()的有效進行,具有促進和維持等功能。
題型:填空題
教師的領導風格對課堂教學有()。
題型:單項選擇題
維持功能是指在課堂教學中持久地維持良好的(),使學生的()始終保持在課業(yè)上,讓保證教學任務的順利完成。
題型:填空題