單項選擇題在照度、距離和位置等發(fā)生變化的條件下，對物體的知覺仍舊保持不變，這是指知覺的（）。
A.選擇性
B.理解性
C.整體性
D.恒常性
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1.單項選擇題教學(xué)設(shè)計的應(yīng)用可分為（）
A.主動和被動的不同層次
B.積極和消極的不同層次
C.宏觀和微觀的不同層次
D.正確和錯誤的不同層次
2.單項選擇題根據(jù)阿拉斯沃等的分類法，情感的教學(xué)目標(biāo)有五個程序，即接受、反應(yīng)、評價、組織和（）
A.價值的性格化
B.非語言交流
C.理解
D.綜合
3.單項選擇題根據(jù)布魯姆的分類法，認(rèn)知教學(xué)目標(biāo)有六項，即知識、理解、應(yīng)用、分析、綜合和（）
A.接受
B.評審
C.反應(yīng)
D.組織
4.單項選擇題根據(jù)布魯姆的分類法，認(rèn)知教學(xué)目標(biāo)有（）
A.六項
B.四項
C.五項
D.十項
5.單項選擇題教學(xué)目標(biāo)對教學(xué)行為具有“引火線”式的引發(fā)作用，表明教學(xué)目標(biāo)具有（）
A.聚會功能
B.導(dǎo)向功能
C.激勵功能
D.啟動功能
最新試題
簡述設(shè)置教學(xué)目標(biāo)的意義。
題型：問答題
行為目標(biāo)的陳述應(yīng)具備的要素有（）
題型：多項選擇題
價值體系個性化內(nèi)分（）和（）兩個水平。
題型：填空題
布魯姆將教學(xué)目標(biāo)分為認(rèn)知、（）和（）三個領(lǐng)域。
題型：多項選擇題
教學(xué)目標(biāo)有何功能？
題型：問答題
根據(jù)布盧姆的教學(xué)目標(biāo)分類，情感領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)根據(jù)價值內(nèi)化的程度可以分為（）
題型：多項選擇題
簡述行為目標(biāo)的陳述所要具備的要素。
題型：問答題
情感領(lǐng)域的教學(xué)（）的程度而分為五個等級。
題型：填空題
可以借助三種形式來表明對材料的領(lǐng)化，即（），解釋，（）。
題型：填空題
教學(xué)評價的依據(jù)是教學(xué)目標(biāo)。
題型：判斷題