單項選擇題“直接教學”又稱做（）。
A.概念形成策略
B.發(fā)展性教學策略
C.行為練習策略
D.認知發(fā)展策略
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1.單項選擇題實施“因材施教”的目的是為了讓哪些學生得到發(fā)展？（）
A.特長學生
B.優(yōu)秀生
C.后進學生
D.每個學生
2.單項選擇題不是以教學過程的某個構成因素為中心，而是直接從教學目標、任務出發(fā)，綜合展開的教學策略是（）。
A.內容型
B.形式型
C.方法型
D.綜合型
3.單項選擇題在教師指導下發(fā)現(xiàn)學習，在合作學習中追求新知，寓求知于生活的教學活動屬于（）。
A.教師主導取向
B.學生自學取向
C.形式型策略
D.方法型策略
4.單項選擇題從舊經(jīng)驗引導新學習，系統(tǒng)講解教材內容，及時練習與反饋校正屬于（）。
A.教師主導取向
B.學生自學取向
C.形式型策略
D.方法型策略
5.單項選擇題良好測驗標準中顯示測驗結果的前后一致程度，表示分數(shù)穩(wěn)定性與可靠性的指標是（）。
A.效度
B.難度
C.區(qū)分度
D.信度
最新試題
以教學組織形式為中心的策略稱為（）。
題型：填空題
將新學習材料與頭腦中已有知識聯(lián)系起來從而增加新信息的意義的深層加工策略稱為（）。
題型：單項選擇題
教學媒體的功能是（）。
題型：多項選擇題
課的類型分類的根據(jù)，一直以來主要有兩種基本形式，即根據(jù)（）劃分。
題型：多項選擇題
能鑒別學業(yè)水平高低、能力強弱的測驗表明其（）很高。
題型：單項選擇題
“直接教學”又稱做（）。
題型：單項選擇題
教學技能的特點有（）。
題型：多項選擇題
個體在知覺、思維、記憶和解決問題等認知活動中加工和組織信息時所表現(xiàn)出來的獨特而穩(wěn)定的風格稱為（）。
題型：單項選擇題
直接從教學目標、任務出發(fā)展開的教學策略是（）。
題型：單項選擇題
提高教學口語技能的途徑有（）。
題型：多項選擇題